2011冬季复习备考方案.doc

2011-2012学年第一学期木桐小学期末复习备考实施方案木桐小学2011年12月11日2011-2012学年第一学期复习备考实施方案抓好起期末复习工作是提高教学质量的关键。期末总复习是对各科知识的梳理和回顾，通过复习使知识融会贯通，综合实践能力得到提高。一、指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实要抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同层面的学生都能得到提高。二、时间安排：1、结课时间：2011年12月9日前2、复习时间：2011年12月12日2012年1月9日。 3、期末考试时间：2012年元月10日（腊月十七）-11日（腊月十八）。三、总体要求：（一）强化质量意识，牢记目标任务1各班级要根据自身实际，自我加压，将目标进行分解和细化，层层落实责任，强化过程管理，做到阶段目标和最终目标相结合，充分调动广大教师复习的主动性、积极性。本期质量目标：学校整体成绩力争达到全县上游水平，总体思路是“遏制滑坡、走出低谷、强化弱科、全面提高”16字方针。其中五年级总体成绩进入全县农村小学前3名，二年级保持上游，三四年级进入全县中游，其他学科努力消除倒数力争中游。2要继续发扬艰苦奋斗和无私奉献的优良传统，通过本阶段的复习备考，夯实基础，培养能力。3要充分调动学生的复习积极性，通过动员会、誓师会、鼓劲会等多种形式，对学生进行表扬、鼓励，让学生树立自信；要让复习课的课堂形式多样化、趣味化，使学生真正地动起来；要让复习课的复习内容条理化、规律化，使学生能举一反三，触类旁通，真正使复习课学有兴趣，学有规律，学有所得。（二）强化过程管理，注重科学备考复习备考要抓过程，抓细节，把全和程备考的理念落到实处。具体来讲，要注意以下几个环节：1要认真抓好复习备考各个环节的过程管理。要检查教师的复习计划（进程表详尽到天）和复习教案，要求教师有切实可行的复习计划，并按计划认真备好每一节课，严禁不备课就上课的现象发生。要经常巡查教师的上课情况，要求教师上课做到“三到位”，即基础知识复习到位，思维方法训练到位，综合能力培养到位。要及时抽测教师的复习效果，并把抽测情况及时反馈。要检查教师对训练题的批改、讲评和纠错情况，并把检查结果及时地进行公布。2要依标扣本，夯实基础。切忌过早放弃教材，依赖资料。必要的时候，教师要对手边的资料进行精选和重组，严禁教师不备课、照某本资料通或搞题海战术的现象发生。对教师的上课要讲究“四精”，即精讲、精练、精改、精评。做到凡是“讲”的都要“练”；凡是“练”的都要“改”；凡是“改”的都要“评”，通过“评”，让学生进行认真纠错，达到融会贯通，不留死角的效果。3要理性备考，智慧备考。切忌浮躁，按主观臆断和猜题行事。要引导学生把书本越复习越薄，最终达到合上书本，但对书中的知识点却能思路清晰的效果。4要理智备考，树立自信。生源不好或成绩不好的学校和班级，常会在复习中失去自信，要鼓励师生树立自信。对于差生，要看到他们闪光点，其实他们是最需要帮助的“疑难杂症”，要注意分类施教，鼓励差生树立自信，让差生相信每天只要在自己原有的基础上都有新的收获，日积月累，将来就会成为优秀的学生。6要学会反思，认识不足。教师、学生都要学会反思。通过反思，不仅要发扬优点，更重要地是找到失误点和下一步复习的切入点和提高点，进而采取有效措施，弥补不足，取得理想的复习效果。（三）细化教学策略，明确主攻方向1各学校要根据自己的师生和学生状况，明确自己的主攻方向，要在复习时间上向弱势学科进行倾斜，科学安排复习进程。复习课要以两节课为一个单位，第一节完成出示目标、自主复习、精讲点拨三个环节。第二节完成达标训练、堂清检测环节。各学校要做好统筹和调配工作，要求学科教师制定出周复习进度表。2教研组要对各学科的复习情况进行及时指导。要深入班级了解情况，深入课堂听课评课，并通过网络优势，推广复习经验，解决复习中所存在的问题，给教师提供复习信息和试题资源。3要加强集体备课，加强同头学科研究（研究课标，研究知识点、重难点、考点、热点、易混点、易错点，研究方法、过程和如何使课堂紧张高效。研究典例题、达标训练题、堂清检测题），发挥集体智慧，实现资源共享。4抓好“两个主攻”。即在教学流程上，主攻课堂。要坚持“三个不讲”、“三个必讲”和“三个到位”。“三个不讲”是：学生已会的不讲，不讲也会的不讲，讲了也不会的不讲；“三个必讲”是：核心问题必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲；“三个到位”是：讲练到位，点评到位，纠错到位。实行及时检测，做到“两个结合”，即讲与练结合，学与测结合。在教学对象上，主攻边缘生。要高度重视边缘生的帮扶工作，按照“包、清、纠、聚”的方法，把转化边缘生的目标分解到班组，分责到个人，并密切关注其思想动态和学习状态，加强对边缘生的学习指导和生活帮助，增强他们对生活与学习的自信，增强学习与应考的能力。（四）抓好关键环节。（1）辅导环节。辅导不同于上课，但也是复习的重要环节，必须严格要求。具体来讲，一是要有的放矢，增强辅导的针对性，让学生通过辅导达到基础知识人人掌握的目的；二是要通过辅导，给学生最精华的知识结构、规律性的通理通法、灵活多样的解题技巧，使学生从题海中解脱出来，从拼时间的汗水中解放出来，从而提高复习的实效性。（2）精练环节。要推行“课堂练习化、练习试题化、试题考试化、考试常态化”，做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠）。（3）分析环节要精细分析每阶段、每学科教学策略及具体举措；精细分析每次测试质量；分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点。每次模拟之后，都要开好年级、学科、班主任质量分析会，进行横向分析、纵向分析、对比分析，重在提示问题，落实改进措施。（4）抓强弱势学科每个学段、每个学校都有自己的弱势学科，（比如，我们的弱势学科是三四年级数学和二年级语文，以及五年级品社等），这些学科对全校质量的提高起着关键的作用，因此，教研组和教导处都要向弱势学科进行倾斜，要在时间、人力和措施上给这些学科提供有利条件，以促使这些学科迅速提高质量。（五）文理均衡，全面发展：文科复习要注意扩大学生的阅读容量，开阔学生视野，培养学生的阅读和表达能力，加强对综合性实践活动能力的培养，增强学生对文本的理解能力。理科复习要强化类型题及一题多解和变式训练。要强化解题格式、步骤。表述要准确，答题要规范。要培养学生良好的书写习惯，做到书写工整，卷面整洁（作文训练时，错别字要扣分）。（六）加强思想教育，充分调动学生复习的积极性：进入复习后，学生的思想比较复杂，各层面的教育一定要跟上。学校德育处、年级组、班主任及任课教师要根据不同阶段学生的思想状况及时进行前途教育、理想教育、学法教育等等，充分调动不同类型学生的主观能动性，使他们能够全身心的投入复习，最大限度的提高每一个学生的复习效率。总之，我们教师要齐心协力，瞄准目标，共同奋斗，深入钻研，努力实现我校教学质量“同级班争第一，全乡争第一，全县争前三”的奋斗目标。附件：2011-2012学年上期五年级复习备考秩序册（1） 第一-二复习周（12.12-12.26）全面复习、落实双基：具体安排：1、上册课本段考后部分（12.12-12.19）2、上册课本段考前部分（12.20-12.27）每单元两节课，两节测试，一节讲评。（二）第三复习周（12.27-2012.1.2）归类复习、专题训练：具体安排：1、 语文按“拼音”“字词”“句子”“阅读”“作文”设计专题训练；2、 数学按“基本概念”“数与数的计算”“几何初步知识”“方程”“解决问题”等设计专题训练；3、 英语按“语音”“单词”“句型”“阅读”设计专题训练；4、 副科按试卷结构归类，复习往年卷子题型。（3） 第四复习周（2012.1.3-1.9）、模拟考试、综合训练：具体安排：1、第一次模拟考试：2012.1.4.2、第二次模拟考试：2012.1.63、第三次模拟考试：2012.1.8.（每次模拟按照