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经典诵读计划范文 惠民县胡集镇明德小学09年度中华经典诵读推动项目与未来计划中华民族自古以来就以“礼仪之邦”著称，以“文明古国”的美誉享于海内外，作为炎黄子孙加强对中华经典诗文的诵读，弘扬民族精神才成为我们义不容辞的责任。 而大量的科学研究证明，少年时代是人格发展的关键期，13岁以前是人生记忆力最好的年龄。 王则贵教授说“从小读最有价值的经典著作，使中国文化从根救起。 现结合学校实际，制定09年度中华经典诵读活动推动项目和未来计划。 一、推动项目中华文化经典诵读推动措施 1、诵读时间学校每周安排一节诵读课，有各班语文教师负责辅导，每天中午大课间为集体诵读活动时间，有学校统一组织，学校鼓励学生利用课外时间多读书，读好书。 2、诵读内容课本中的古诗词。 学校统一引发的小学生必背古诗80首、三字经、百家姓、千字文校本教材。 班主任及任课教师推荐的经典诗词、古文。 学生课外自选阅读的经典古诗、古文等。 3、评价体系鼓励学生之间开展良好的竞争机制，每学期组织一次经典诗词诵读评选活动，组织两次集体诵读展示活动。 为学生搭建良好的经典诗文诵读活动平台，让学生在诵读中感受中国文化的博大精深。 鼓励学生利用手抄报或读后感的的形式，展示诵读经典诗文的所得所感所想。 建立学校督促检查制度。 负责组织的各部门要明确分工，定期不定期深入班级检查诵读情况。 每次抽测人数不少于班级人数的三分之一，抽测内容不少于5篇。 每次抽测检查要作好记录。 二、未来计划:学校将进一步健全“中华文化经典诵读”机制，具体措施为学校将“中华文化经典诵读”例如学校教育教学计划。 建立有效的评价制度。 评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。 指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀作品，利用学校红领巾广播站进行广播，让学生在读经典、品经典中健康成长。 定期组织经典诗词诵读评选活动，每学期组织两次集体诵读展示活动。 一、指导思想弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。 二、总体目标和具体目标 1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。 2、具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。 三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、千字文论语、笠翁对韵孟子等。 同时，精选中外现、当代诗文。 分低、中、高三个阶段完成。 四、方法 （1）“人人是老师，处处是教室”。 只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 （2）“小朋友，跟我念”诵读的六字真言。 引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。 并非完全不要理解，了解内容大概即可。 只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 【经典诵读活动计划】国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。 在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。 一.总体目标和具体目标 1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。 2、具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。 二.国学经典诵读的内容弟子规、三字经、唐诗三百首、论语等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。 三.国学经典诵读活动的实施 1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。 采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。 学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词； 3、每月的黑板报要有一定的国学教育的内容； 4、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐； 5、开展学习型家庭建设。 引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 四、教学原则 1、模糊性原则不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4.、鼓励性原则以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 五、检查评比学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。 对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。 芒场镇中心小学xx年春季学期“诵读经典诗文提高双文素养”课题研究工作计划 一、指导思想中华民族历史悠久，中华文化源远流长、博大精深，经典诗文更是浓缩了华夏五千年的思想精髓，感染、熏陶了一代又一代龙的传人。 吟诵经典诗文，可以启迪心智、清净灵魂、感悟人生。 指导小学生诵读经典诗文，更有益于他们汉语言水平、思维能力、识记能力、人文素质的提高。 语文课程标准“总目标”强调“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”“阶段目标”中更明确“诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于50篇（段）”。 我校制定的本学期诵读经典诗文课题研究计划，旨在让中华经典文化熏陶学生，提高学生的人文素养，夯实教师的文化底蕴，提升教师的人格魅力。 二、工作目标 1、通过诵读活动方式方法的研究，使师生养成一定的诵读习惯。 2、通过各种形式的诵读活动，使本校的课题研究形成初具本校特色的研究模式。 3、通过诵读活动，促使语文教师在参与诵读、做读书笔记的同时，指导学生诵读、指导学生积累，以培养师生良好的学习习惯。 4、以中心校为龙头，带动全镇课题研究工作的有序开展。 三、研读范围一年级小学生经典诗文诵读资料汇编中低段内容的“明礼篇”。 二年级小学生经典诗文诵读资料汇编中低段内容的“明礼篇”、“勤学篇”。 三、四年级小学生经典诗文诵读资料汇编中低段内容及中段的“明礼篇”。 五、六年级小学生经典诗文诵读资料汇编中低段内容及中段的“明礼篇”、“励志篇”、“勤学篇”。 四、具体措施及工作安排时间内容负责人协作（参与）人全学期每周三下午第三节为“诵读经典诗文”校本课，周一至周五每天14:3014:45为经典诗文诵读时间（其中周三为练习书法时间）赵勇富全体语文教师全学期成立“诵读经典诗文”广播室，并做好活动记录，广播时间为每天14:1514:30谭文欢刘秋月、谭爱芬全学期课题研究活动（会议）记录、通讯稿黎承素莫琼莹、覃娜全学期每周一升旗仪式上的“千人诵读”，并做好活动记录王永静全体课题组成员全学期各班做好“每日一诗”和采集本的记录，期末上交刘秋月各班语文教师3月份、4月份教授手语操感恩的心、生命之河，并制成光盘龙桂青全体课题组成员2月份全校性诵读经典诗文的倡议王永静各班语文教师3月份教师美文诵读比赛王永静覃娜、刘秋月4月份 1、每位