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文档简介

_二一六学年第二学期“家长半日开放”教案大班语言活动:猜猜乐一、教学目标1. 掌握猜猜乐游戏规则。2. 学习归纳总结动物的特征，并用合适的语句表达。3. 默契合作，感受游戏的乐趣。二、教学准备1 PPT课件一个2 记分牌道具一个三、教学过程（一）开始部分1. 播放幻灯片封面猜猜乐，引出本活动的主题做一个游戏。（请有识字基础的幼儿认认封面图片的标题）2. 请幼儿猜想“猜猜乐”这个游戏是怎么玩的？（二）基本部分1. 了解游戏规则（1）教师讲解游戏规则：我要邀请一个人到上面来猜，猜的人要背对大屏幕不能看大屏幕上的图片；坐在位置上的其他小朋友可以看图片；需要看图片的小朋友把图片上动物的特征说给猜的小朋友听，但说的时候不能说出动物的名称。 （2）提问帮助幼儿明确游戏规则：这个游戏几个人猜？猜的人能不能看图片？谁能看图片？说的小朋友能不能把动物的名字直接说出来？2. 第一次游戏（实例感受游戏规则）（1）邀请一名幼儿上前猜图片，其余幼儿当信息提供者。（播放第一张动物图片）（2）根据幼儿游戏成功与否进行点评。（引导幼儿如何说该动物的特征，特别强调游戏的难点：不能说出动物的名称）3. 第二次游戏（掌握游戏规则的基础上，学习描述特征的技巧）（1）重新开始游戏，播放第二张图片。（重新邀请幼儿上前猜动物，教师根据幼儿的描述性语言进行适当点评）（2）第二张猜图任务完成以后，采访猜图片的孩子。“你是在哪个小朋友提供的信息后就猜出来了？”（3）教师小结：小朋友在说信息的时候要抓住动物的特征来说，这样猜的小朋友就能及时的猜出来。（4）再次播放图片34继续游戏。4. 分组竞赛（1）交待竞赛规则现在我要把猜猜乐游戏的难度升级了，我要把小朋友分成两组来赛一赛。每一组推荐一名小朋友来猜，然后两组小朋友轮流说动物的特征，看哪组小朋友先猜出动物的名称。先猜出的一组，就可以在计分牌上加一分。哪组猜得多，记录的数值大，哪组就获胜。（2） 初次竞赛（引导幼儿把握提供信息的机会，争取及时让自己的组员能猜出动物名称）教师小结：如果你想让自己的组员马上猜出动物的名称，需要你们抓住动物最明显的特征来说，这个特征必须是别的动物没有的特征，这样猜的小朋友就能立刻猜出来了。或者也可以说说动物的生活习性。4. 继续竞赛继续播放幻灯片，最后以恐龙图片结束竞赛游戏。5. 判定输赢引导幼儿看记分牌，了解数字大的一组为优胜组（四）结束部分今天我们的猜猜乐游戏是不是很棒、很有趣？我们在这个游戏中学会了寻找动物的特征、发现动物的生活习性，小朋友还能用恰当的语言把这些信息传递给猜图片的小朋友，让猜图片的小朋友马上就能猜出动物的名称，老师觉得大家都非常棒！这个简单而有趣的游戏小朋友也可以在家里和自己的爸爸妈妈做、和小朋友做。今天我们回家就和爸爸妈妈去试一试吧！ 杭州市
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