如何提高学困生的解决问题的能力.doc_第1页
如何提高学困生的解决问题的能力.doc_第2页
如何提高学困生的解决问题的能力.doc_第3页
如何提高学困生的解决问题的能力.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

_如何提高学困生的解决问题的能力安阳县韩陵镇马村小学 周秀芳我从教二十多年来，发现应用题对学困生是一项难且费力的知识，要孩子在语言学习的基础上进行理解、计算和思考运用，所以学困生的学习方面更会吃力一些。我认为在教学中，老师应巧妙疏导，使孩子经历做数学,孩子们对应用题的学习就不会感到那么恐怖了。 首先，创设一定的情境，给抽象的题找一个“数学原型”，让孩子从自己身边能感受到数学的可触摸、可观察性.第二、是教孩子耐力细致的观察和描述。每一个文字题不可能都要他们亲自经历,所以观察理解题意是必要的前提。学习应用题时，学生必须要认真读题目，认真分析各个条件间及与问题的关系，认真思考、分析和描述，才能找到正确的解答方法。这时老师要注意及时帮助学生消除读一遍不懂的失望感，如果读不懂就多读几遍.第三、让他们自己编相关的题目，然后举一反三，再就相应的事情改编成为相关联的应用题，这样的安排有一定的难度，但对他们思维能力和意志力的培养很有好处。第四、是给应用题找一个数学模型解应用题，特别是解综合性较强的应用题的过程，实际上就是建造的过程。在教学中，可根据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活中的一些实际问题（如出游、住宿、派车等问题），引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型，培养学生的建模能力。对后进生来说先弄清题意，分清条件和和问题是解答应用题的第一步。而不会审题是学生存在的严重现象。因此在辅导中，首先要教给学生审题的方法，使学生学会读题，能边读边想，准确找出已知条件和问题。要让学生搞清楚题里说的是一件什么事？和实际生活有什么联系?给了一些什么条件，要让我们干什么？其次，可以借用学具操作、课件、画示意图等辅助手段帮助理解题意。1、对于后进生的辅导要分层次，要精选练习由易到难，对于他们，我认为可以先不做思维拓展方面的练习。2、一定要教会他们画示意图，这是必备的辅助手段，可以帮助他们更好的理解题意。另外在画图时，要教会他们如何标出条件，因为很多学生不知道条件该如何标出，因此影响他们分析题意3、辅导后进生的练习题的设计要有坡度，由易到难，循序渐进，逐步加深，可分为模仿练习、变式练习、和思维拓展练习三个层次。 总之，对于提高学困生解决问题的能力，老师应巧妙疏导，使孩子经历做数学，孩子们对应用题的学习就不会感到那么恐怖了，而会感到
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论