中心小学综合素质评价方案发言稿.doc

_中心小学综合素质评价方案为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质，促进学生全面、和谐、 持续发展，为学校实施素质教育提供保障。根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定小学生综合素质评价方案。 一、指导思想 实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措。以学校评价为主体，充分发挥评价促进发展的功能，使评价过程成为促进教学发展与提高的过程，从而达到全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的目标。 二、评价的内容与标准 综合素质评价应从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。新课程中的学生评价强调促进学生全面发展，学生的评价不仅关注学生知识和技能的掌握，而且要关注学生多方面的表现， 包括道德品质、学习的愿望和能力、合作与交流、个性与情感以及创新精神和实践能力等诸多方面的发展。主要评价指标： 1、道德品质。爱祖国、爱人民、遵纪守法、诚实守信。 2、公民素养。自强、自信、自尊、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3、学习能力。能利用各种学习方式来提高学习水平，能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，能够独立解决问题。4、交流合作。能尊重并理解他人的观点与处境，能运用各种交流和沟通的方法进行合作学习。团结同学，助人为乐，在活动中善于和同学、老师交流合作。5、运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯。 6、审美与表现。衣着整洁得体，言谈举止文明，对音乐、美术感兴趣，积极参加各种艺术活动。 三、综合素质评价的管理制度 为每个学生建立“成长记录”，全面客观地反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据。小学生综合素质评价分为即时评价、学年评价。即时评价一般随着学生的日常表现进行，评价结果记入成长档案袋；学年评价一般在学年末进行，每学年评价一次。四、评价方法1.学生自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各维度的要求，写出自评报告，整理并提供相关实证材料，确定自 评等级。 2.学生互评。学生以班级或小组为单位根据被评价学生平时表现、学生本人的陈述以及所提供的实证材料，依据综合素质评价各维度的要求，确定互评等级。 3.家长评价。家长根据学生在家的表现，依据综合素质评价各维度的相关要求，通过家校联系卡对孩子的发展写出评价意见或建议，或提供相关证据，确定评价等级。 4、考评小组在学生自评、互评和家长评价的基础上，以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录等 方法，对学生进行综合评价。 五、综合素质评价的工作机构 成立综合素质评价工作领导组，由学校校长、教师代表、学生代表和家长代表组成。对各班级评价过程进行指导与监督，接受质询，及时解决评价工作中的问题。 六、评价的工作程序 学校应指导学生进行自我总结，完成自评；指导学生以班级为单位开展互评；组织班主任和任课教师对学生进行考核；协调家长参与考评；向学生和家长反馈评价结果；记入学生综合素质评价报告单。在操作过程中可以采用多种方法，努力探索科学的、简便易行的评价方式，开展测评工作。 七、综合素质评价的等级评定 综合素质评价的结果包括综合性评语和等级两部分。必须用综合性评语来对学生的综合素质予以整体描述。评语应充满人文精神，既要充分肯定学生的思想道德表现和学业上的进步，突出学生的个性、特长和潜能，记录其成长过程中的闪光点，也要指出其成长过程中的不足，并指明努力的方向。肯定进步要实事求是，恰如其分，要对学生多作个人纵向比较不作班级内的横向比较。不得伤害学生的自尊。等级是对毕业生的综合素质作出评价，等级为四等，三至六年级：85 分以上（一、二 年级90100 分）、7085 分（一、二年级8089 分）、 6069 分（一、二年级6079 分）、60 以下分别对应A（优 秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）等级呈现。综合素质评价结果是衡量中小学生是否达到毕业标准的重要依据之一。6 项评价考核指标中，凡达到 4 项合格（C） ，即达到综合素质评价毕业标准。 八、综合素质评价的成绩公布 小学生综合素质评价的内容、方法、程序等应向学生及其家长做出明确解释并公示。评价结果应通知学生本人及其家长，如有异议，学校评定工作委员会应进行调研与处理，并可组织复评。小学生综合素质评价表学生姓名： 班级： 班主任：评价要素评 价 内 容学生自评家长意见教师评价道德品质对师长有礼貌 ， 与同学友好相处，言行文明。热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。遵守小学生日常行为规范和守则。珍视集体荣誉，维护集体利益。积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。公民素养有爱国主义和集体主义观念。谦恭礼让，为人正直。举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。学习能力有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。交流与合作乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。运动与健康积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。审美与表现衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术