包围结构(一)半包围.doc_第1页
包围结构(一)半包围.doc_第2页
包围结构(一)半包围.doc_第3页
包围结构(一)半包围.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

_教学课题包围结构（一）半包围课型新授课本课题教时数： 本教时为第 1 教时 备课日期 9月 15 日教学目标：1、 掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。1.让学生明白学写字的意义教学重点、难点：半包围，是学生最难掌握的，如何写好半包围的字，这要在课堂中解决的难题、也是重点。教学方法与手段：讲授法、实践法教学过程： 教师活动学生活动设计意图1、 情景导入：书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）（得出课题）1、 出示厅、迁、勺、闸、区、画2、这些字是什么结构呢？3、课题半包围结构二、归类探究（得出半包围特征）1.你能将这些字分一类吗？2.说一说为什么这样分类？3.引出包围特征（1）从两个方面对字心进行包围（2）从三个方面对字心进行包围4、练习反馈：过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来讨论：3、 讨论归纳1、 教师示范两面包围的字边示范边讲解形状、空白、笔画等方面书写要领。2、 教师出示从三方面进行包围的字（1） 请大家观察字的形状、空白、主笔，说一说如何写好这些字。（2） 小结：写半包围结构的字，要让里边的部件向外框稍稍靠拢，不要把字写散。（3） 学生练习3、反馈：（1）教师示范讲评（教给学生评价的方法）（2）集体品评。（3）同桌相互评一评学生伸出手和老师一起写课题。半包围结构。学生齐读。学生认真观察汉子，思考并回答问题。学生说一说厅、迁、勺是如何包围的。学生看教师范写，观察字的起笔、结构，后集体练习。学生观察总结写字方法，看教师范写。学生在练习纸上练写3-5遍，写时注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。学生将自己或别人的作业投影展示，评品引导学生学会观察。强调临写的重要性。学生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教学中尽量多引导，多鼓励，尽量体现民主，宽容这样的一种境界。培养学生从小培养一种探究知识本真的知识本真的能力和习惯，启发学生更好的思索。授后小记：授课
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论