长春师范大学职业生涯规划大赛点评稿.doc

_长春师范大学职业生涯规划大赛点评稿2009年起步，职业规划大赛从校园走向全省，取得了瞩目的成绩，产生了深远的影响，这是一项可能影响所有参与者一生的、极具理论和实践价值的活动，意义非凡。衷心希望此项活动能持续办下去，也希望能有更多的院系老师和学生高度重视起来，支持此项活动、让更多的学生更早地参与进来。本次大赛在三个方面给我留下了比较深刻印象：第一，从递交的参赛作品来看。形式多样，新颖别致，从设计、排版都下足了功夫，图文并茂是众多作品的共同亮点。其次，参赛作品规划的思路与方式多种多样，体现了开阔的视野与创新精神。（提出问题、分析问题、解决问题；也就是说要解决是什么、为什么、怎么办？）木兰出征、燕子归来、小海龟过海，所以说应来 那句话，人生就是一场大戏，人生就是一次旅游，人生就是一次拼搏。第二，从现场展示来看。我们认为：今天参赛的选手都表现出了热情饱满、心态积极、自信向上的优秀素质。没有把今天的参赛作为一种单纯的表演，而是作为对未来的一种理性思考，一种郑重承诺。选手们在充分认识自我的前提下，能认真审视自我的优势与不足，自信地设定人生不同阶段的发展目标，科学地规划自己的职业发展路径，清晰地制定实现职业目标的步骤和方法，计划于措施。我们认为，选手对自己的认知是客观清晰的，对职场的分析是正确合理的，对自己的规划是符合个性的，对目标的实现是充满信心的。这些都令我们这些就业指导老师无比欣慰。第三，通过比赛，我们很高兴地看到了很多同学对大学生活、对未来人生，开始了理性思考。从作品来看，大家都为自己设定了基本合理的就业、择业之路，并将（高校教师、工程师、企业高层管理者、高级科研人员）等设定为不同的职业目标，我们没有感到其中有不现实、虚伪或狂妄之感，因为大家不但有美好的目标，而且还有可实施的计划方案，更重要的是大家都能够围绕今后的职业发展方向与职业发展需求，明确地规划了在校期间应该提升哪些素质、强化哪些能力、充实哪些专业知识，这些为大学四年的学习提供了明确的方向和无穷的动力。所以我们坚信，你们的人生目标一定能实现，你们的职业生涯一定能大放异彩。以上是此次大赛所表现出来的进步和成绩，值得肯定和发扬。但是，也还存在一些不足，需要加以改进。 第一，在自我认知方面，职业心理学和生涯规划方面的理论知识运用不够，自我评估技术手段运用不够。没有论证论据，直接出结论。太陡突兀，让人不可信，（舒伯的生涯时空发展理论、马斯洛需求层次理论、霍兰德人职匹配理论、荣格性格理论、职业瞄理论等等，兴趣岛、生涯平衡单、SWOT模型分析、360度评估、还有技术评估量表等）第二，在职业环境认知方面。对职业环境的评估，是制定职业生涯规划方案最重要的环节之一，也是高校学生比较薄弱的环节。收集的资料过于狭隘，在时间上较为滞后，甚至是5、6年的信息。没有参考性。建议大家应进一步大力拓展了解职场的信息渠道，要创造一切条件，参加各类社会实践，只有适时地了解社会所需，才能促进在校期间学习的主动性与自觉性，从而避免学无动力、行无方向的尴尬，才能在毕业后尽快地适应社会并可持续发展。但是了解职场都需要经历漫长的过程，最好的办法就是走出学校，到真实的职业实践中去，有针对性地参加实习、兼职、家教、短期工作等等。同时积极开展对校友、亲属、朋友、知名职场人物进行生涯人物访谈。当然，网络、报纸，杂志电视等也是重要渠道，单不能一味指望这些。第三，职业目标定位茫然。职业目标太少，可选范围太小，或者根本没有职业目标，选不出来。即使勉强确定了，基本也是错位的。还有备选职业目标与第一职业目标关联性太远，脱离实际，只有上帝知道到底能不能现实。因而制定的行动计划和措施基本都是不知所云。至于在展示过程中小毛病慢慢改正就行了，阐述语言风格总是象老师讲课、着装跟职业定位不相符、作品装帧过于豪华、错别字等，都是需要注意的。以上都是各位选手不同程度存在，需要大家不断改进。关于现场展示我觉得还是有必要再强调一下。有些选手对该环节的要求理解不透，导致现场展示效果不太理想。现场展示的目的是向评委和观众介绍你进行职业规划的思路与内容，通过展示，让大家相信你的规划是人职匹配的，是可行的；而且通过展示，让大家直观感受到你与目标职业的一致性。譬如你的职业目标是成为一个企业家，那么你的言行举止就要像一个企业家。在回答评委提问时，有的选手也不能正确理解评委提问的目的意义；还有的选手在回答问题后没有说“我的回答完毕，谢谢”。这些都是细节，但正是细节决定了展示的成败。 .参赛选手不仅为自己的职业生涯设计了主方案，还根据条件可能发生的变化，制定了相应的备选方案，大大增强了职业生涯方案的可行性。在职业生涯方案作品和现场展示中，参赛选手都贯彻了“与时俱进、及时调整修正规划方案”的思想，对可能发生的生涯变化情况进行了前瞻分析，然后根据条件的变化对方案进行适时的调整，并制定好一、两套备选方案，确保方案的可行性。 以上是此次大赛所表现出来的进步和成绩，值得肯定和发扬。但是，也还存在一些不足，需要加以改进。 不少参赛选手职业生涯发展备选职业目标和第一职业目标之间的关联性不够强，有的跳跃性很大，大大降低了方案的可信度和可行性。 参赛选手现场展示环节中普遍表现为角色定位失误，总是不自觉地定位老师讲课。以上，是我作为评委的一些感受和建议，供我们的高校老师和同学们参考。不当之处，请批评指教！ 一是自我分析全面新颖。在分析内容上，几乎所有参赛选手都使用了职航快线中国职业咨询网提供的四项职业测评，从职业兴趣、职业能力、职业价值观和综合素质等方面对自己进行了全方位的分析；在分析方法的使用上，有360度评估法、橱窗分析法、经历盘点法、调查问卷法等，有些选手还根据有关理论整合出自己的分析模型，如杨式职业选择内因影响模型（VISA模型），给人耳目一新的感觉。 二是职业环境分析有所进步。主要表现为获取职业信息途径多样化、探索内容全面化和分析方法专业化三个方面。与首届大赛获取职业信息途径单一化相比，这次大赛选手们除了通过互联网、书本等渠道外，还学会应用职场人物访谈即采访老师、校友、业内资深人士等方式获取较为可靠的职业信息，有些参赛选手还通过实习、见习和创业实践等直接方式了解职业世界；在内容上，除了对行业和职业进行探索外，不少选手还对就业单位和就业地点进行了详细的分析；在分析方法方面也体现了专业性特点，成本收益分析、供求关系分析、宏观微观分析等应有尽有。需要进一步改进的地方：对职业规划的认识还不够全面。有些选手以为职业规划就是找到自己最喜欢的职业，片面强调从自己的兴趣出发去择业而忽视了人业互择的道理，没有做好择业遭受挫折的心理准备。对职业环境的分析还有待深入。如有些选手对行业分析还停留在表面，看哪个行业热门就往哪个行业去发展；相当一部分选手对人岗匹配、人企匹配分析得还不够。演讲能力还有待提高。有两个方面的问题是比较突出的：一个是面面俱到，不善于突出自己作品的优势和特点；另一个是表达沉闷，不善于调动听众的情绪。加上准备不充分、紧张和国语不标准等因素，影响了不少选手们的展示质量，部分选手甚至不能在规定的时间内完成展示，最终影响了他们的总成绩。细节观念仍需培养。有个