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文档简介

_课题：唱歌牧笛课时： 1课时教学时间： 月 日教学目标1、 能以中速优美的速度情绪演唱歌曲，体现歌曲古朴美的特质。2、 理解反复跳跃记号，懂得歌曲演唱顺序。并视唱前8小节歌谱，知道写作节奏规律。3、 通过演唱，了解中国诗歌歌词中透出的田园闲散文化，激发热爱自然与生活情趣。 教学过程：教学重点理解反复跳跃记号，并视唱。教学难点懂得歌曲演唱顺序，知道写作节奏规律教学工具多媒体、电钢琴教 学 设 计我的增减教学过程：一、 复习歌曲牧童二、导入：老师村晚，请学生听后感，诗词中描写了什么？生：田园生活师：唐宋时期是中国诗词造诣的高峰时期，这首诗就是来自宋代诗人雷震之手，由著名的作曲家白诚仁先生为其谱曲。中速 优美的田园风。三、教授1、 再听录音，探索旋律的节奏特点 | X X X X | X - - | 弱起 类似顽皮的杜鹃2.学唱歌曲（1）老师播放录音，学生边听边思考：歌曲中唱了什么内容？它的情绪是怎么样的？它可以分为几个乐段？（2）学唱第一乐段学生有感情的跟琴演唱第一乐段歌谱。学生试着填词演唱第一乐段。学生有感情地朗读古诗村晚，并说一说它的含义。老师提问：如何将朗诵古诗时的语调、情感带人到演唱中？学生跟琴有感情地演唱第一乐段歌词，注意弱起节奏。（3）学唱第二乐段学生画拍视唱高声部旋律，想一想：这四个乐句与第一乐段四个乐句有什么异同？ 学生跟琴演唱高声部旋律。学生画拍视唱低声部旋律。学生跟琴演唱低声部旋律。进行“对对碰”的演唱游戏。即由一位或一组同学学唱高声部的一个乐句旋律，由另一个或另一组同学唱相对应的低声部旋律，形成二部表现。可以不按歌谱顺序、任意选择其中的一个乐句演唱。按歌谱顺序，分声部唱谱，进行二部合唱。将全体学生分成两个声部，填词演唱。（4）完整演唱学生跟琴完整演唱两个乐段，注意第二乐段合唱的声音要整齐和谐。认识“反复跳跃记号“，引导学生排出歌曲的演唱顺序。学生分别学唱反复之后的最后一个乐句的高、低声部旋律，注意休止符。学生分成两个声部，合唱反复之后的最后一个乐句的旋律。学生填词演唱反复之后的最后一个乐句。学生随伴奏有感情地完整演唱歌曲，注意反复跳跃记号。四、 小节.
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