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文档简介

_翻转课堂教学设计模板学科地理教学内容（课名）东南亚的地理位置该内容总课时（课文共讲2课时）翻转课时（1课时）一、学习内容分析东南亚的地理位置按教学计划应为2课时。东南是学习世界分区的第一个分区，启到引领学习分区地理的作用，学会学习区域地理的一般方法。东南亚是我国的邻邦，地理位置十分重要。重难点：马六甲海峡是东南亚即“十字路口”的咽喉。二、学习目标分析1、能运用地图说出东南亚的位置和范围2、认识东南亚重要的地理位置世界交通的“十字路口”3、会读马六甲海峡图 知道马六甲海峡为什么被日本称为“海上生命线”三、学习者特征分析学生学习的是世界地理的第一个分区，对世界地理了的内容不了解，特别是对世界的分区很陌生。学习时可能出现茫然的情况，脑子一片空白，无从下手。四、课前任务设计学生课前要做的准备：1、通过网络或其他途径，了解东南亚的地理位置（包含地图、视频等资源） 2、课前小组交流，说一下对东南亚的的认识（根据情况给小组打分1-10分）3、教师提示学生百度一下教师提供的视频： /u78/v_NjMyNTk3NDc.html五、课上任务设计东南亚地理位置非常重要，连接两洲（亚洲、大洋洲）、两大洋（太 洋和印度洋），处于世界交通的“十字路口”。马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是东北亚经东南亚通往欧洲、非洲的海上最短航线和必经通道，历来为兵家和商人必争之地。一、东南亚的地理位置及范围1、联系两大洲、沟通二大洋的“十字路口”2、主要由中南半岛和马来群岛组成二、马六甲海峡的位置及重要性1、结合图，认识马六甲海峡的位置2、读“马六甲海峡的航线”图，体会马六甲海峡为什么被日本称为“海上生命线” 三、大显身手，练习本节课通过大量图片的展现，引发学生学习本节课的学习兴趣，利用地图教学提升自己的知识和认识水平。通过教师指导学生动眼识图、动脑析图和动口说图等多项措施的训练。利用合作探究、自主学习的方法，让学生总结老师提供的相关材料，并自己得出知识点，体现学生的自学能力。 根据学生已有的知识和所需的知识，实时调整教学方法。六、教学设计反思让学生在学习中，不但学到东南亚的地理知识，更重要的是结合实际到马六甲海峡的战略意义。学生通过观看学习，学会利用地图获取地理知识，直观的观察地图，做到会识图。 通过合学习，师生可以进
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