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文档简介

_教 案2016 -2017 学年第1学期课 程 名 称： 幼儿心理健康教育与指导 教师所在系部： 外语系 教 研 室： 任 课 教 师： 任 课 班 级： 系选修 2016年 9月 2 日精品资料_精品资料_章节名称：第一章 幼儿心理健康教育概论课堂类型：理论R 实训 练习 测试学时安排：4 课时目的要求了解本课程的概况了解幼儿心理健康教育的目标、内容和任务重 点幼儿心理健康教育的目标、内容和任务 难 点幼儿心理健康的标志及判断标准教法学法讲授，案例分析参考资料爱课程资源共享课教学过程一、案例讨论 通过两个案例提出幼儿心理健康的概念：1948年世界卫生组织对健康的定义健康不仅是没有疾病和衰弱现象，而且是一种在躯体、精神和社会上的完满状态。幼儿心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗，无心理障碍，对环境有较好的适应能力。 美国学者坎布斯（A.M.Combs）提出心理健康的人应具有以下四种特质： 1. 积极的自我观念 2.恰当地认同他人 3.面对和接受现实 4.主观经验丰富，可供随时取用二、幼儿心理健康的目标、内容及任务 幼儿心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗，无心理障碍，对环境有较好的适应能力。 1.动作发展正常 2.认知发展正常 3.情绪积极向上 4.人际关系融洽 5.性格特征良好 6.没有严重的心理卫生问题如何区分幼儿心理的正常与异常 1.社会文化标志 2.发展标准 3.症状标准 4.经验标准三、幼儿心理健康的原则与途径 幼儿心理健康教育的总目标是促进幼儿心理健康，充分开发幼儿潜能，培养幼儿积极、乐观向上的心理品质和健全的人格，提升幸福感，为其终身发展和幸福奠定基础。1.使幼儿具有良好的自我意识。2.培养幼儿积极、乐观、开朗的性格。3.培养幼儿的交往能力和关爱他人的品格。4.培养幼儿广泛的兴趣，保持幼儿的好奇心。四、作业布置 欣赏与本课程相关的心理电影看上去很美，结合电影，分析幼儿心理健康教
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