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文档简介

_XX幼儿园起点阅读活动方案一、 活动目的：坚持以“奠基幼儿的幸福人生”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领我园幼儿快乐地“与健康书籍同行，与优良品行为友”。通过让学生阅读有关社会主义核心价值观宣讲的书籍，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。二、活动主题：读至善至美书，做自信自强人三、活动口号：我读书 我快乐 我成长四、活动对象：全体幼儿学生及幼儿家长 幼儿教师五、活动时间：2016年3月2016年7月六、活动准备：1、根据县教育局幼儿教育指导精神，在教育组的指导下，结合我校实情，选择教材，确定每个幼儿班级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分级进行阅读。 2、每周确定和缺保幼儿阅读时间。在阅读伊始，幼儿教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的阅读的方法，并培养 “阅读小老师”。 3、幼儿教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。 4、发动家长在孩临睡前进行阅读，鼓励父母与自己的孩子一起阅读，多读多背从而多用，不增加负担，使阅读活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。 5、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。 6、政教处、教导处对“起点阅读”进行全程引领和督促管理评价。七、具体安排：第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据县教育局幼儿教育指导精神，由教导处推荐、搜集整理部分有关社会主义核心价值观宣讲的书籍，经典中华古诗文，作为幼儿园阅读的书籍。 第二阶段：阅读、训练、强化阶段。以幼儿班级为单位，广泛开展阅读活动，开展竞赛活动，保证每位幼儿都能会读更多的书籍。 第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，幼儿园分组织举办园内“起点阅读”竞赛活动，来检测阅读效果，激发诵诗热情。 XX幼儿园201
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