心理测量练习题10.doc

。心理测量学综合练习题10 一、单项选择题1、相对评分的参照物叫做。（ ）A坐标B标尺C常模D测量分数E相对评分分数2、历史上第一个提出常模概念的人是。（ ）A龚耀先B韦克斯勒C张厚粲D西蒙E比纳3、智力随年龄增大表现出的规律。（ ）A逐渐增大B先快后慢C先慢后快D同步增长E同步减小4、标准分数的分母是一个固定值，是所属分数组的，不会随测验分数是在尾端或是中部取值而变化。（ ）A离均差B方差C标准误D平均数E标准差5、线性变换后的标准分数T值的计算公式为。（ ）AT =100Z500 BT =100Z70 CT =13Z4 DT =10Z50 ET =13Z4、标准化常模参照测验，目的是要尽可能把握住被试的。（ ）A共同特点B本质联系C常模D本质区别E个别差异6、测验信度，就是测验在测量它所测特质时得到的分数(测值)的。（ ）A差异性B同质性 C随机性 D一致性E连续性7、通过对测验所含项目作内容的系统考察，以确定由这些项目所构成的测验，是否是测验测特质行为领域的代表性样本。这样的程序获得的效度叫做。（ ）A效标关联效度B内容效度C一致性效度 D等值性效度 E结构效度8、测验预测个体在类似或某种特定情境下行为表现的有效性的效度叫做。（ ）A效标关联效度B内容效度C一致性效度 D等值性效度 E结构效度9、本世纪初法国医学心理学家和西蒙合作创编出世界上第一个标准化程度较高的智力测验。（ ）A布鲁纳B瑞文 C比纳D韦克斯勒 E吉尔福特10、艾森克人格测验的测验方法属于。（ ）A自陈量表法B投射测验法C情境测验法D评定量表法E心理物理法二、多项选择题1、可以确定原始分数意义的参照物主要有。（ ）A总分B其它被试的测值C原始分数D社会的客观标准E标准差2、常模包括。（ ）A发展常模B年龄常模C年级常模D组内常模 E标准分数常模3、刻画一个分数在它所属分数组中的相对地位的量数为。（ ）A百分等级BCS DS2 E Z值4、利用二列相关求相关系数来计算区分度的方法所应满足的基本条件有。（ ）A题分是二分变量B总分是称名变量C总分是连续变量D总分是二分变量 E题分是连续变量5、求取项目区分度指数的主要办法有。（ ）A极值法B相关系数法C标准差法D高、低分组法E实际分组法6、效标关联效度包含。（ ）A“并存”效度B内容效度C一致性效度 D“预测”效度 E结构效度7、结构效度的验证方法有。（ ）A检验假设法B实验法C相关法 D因素分析法 E归因法8、常模参照测验主要用于。（ ）A鉴别与评价学生的能力发展水平B教育工作中的选拔与分流方面的决策C鉴别与评价教师的素质D鉴别与评价学生的学习状态E公务员的选拔与分流A实践性为主的原则B发展性原则C全面性原则 D预测性原则E客观化原则9、测验全过程的标准化包括等方面。（ ）A命题标准化B分数使用解释的标准化C统计分析的标准化D施测标准化E评分标准化10、布卢姆认为作为完整的教育目标应当包括。（ ）A品德领域B认知领域C情感领域 D动作技能领域 E人格领域11、典型的客观题类型常见的有。（ ）A填空题B简答题C是非题D匹配题 E选择题12、在学业成就测验中部大量使用主观题型包括。（ ）A论述题B证明题C计算题D作图题 E作文题13、心理测验的主要用途包括。（ ）A人才选拔B人员安置与人事管理C临床心理学研究D学校心理服务 E建立和检验假设14、根据测验实施时每次可测试一个人还是可同时测试一批人，可把心理测验分为。（ ）A限时测验 B个别心理测验C典型作为测验 D团体心理测验E非限时测验15、根据测验内容的性质来分，可把心理测验分为。（ ）A智力测验 B能力倾向测验 C创造力测验 D人格测验 E物理测验 三、填空题1、一个测验分数的标准分数，就是以它所属分数组的为单位的，对它所属分数组的的距离。2、分析一个测验的质量，一般就要从两个方面来进行：一是考察整个测验的，即考察测验；二是考察所含项目(题目)的，即考察测验项目的。3、求项目的区分度指数，一定要先摘清题分，题分取值，然后才能确定应求取的是什么类型的相关系数。4、从测验实施过程中实际得到的被试分数，叫做，这可记为；被试在所测特质上客观具有的水平值，叫，这可记为；那末，它们的差就是，它可记为。5、利用两平行形式测验测查同一批被试所得的两批观察分数，求其间的相关系数，跟一样，也可求得测验的信度系数。这种用平行形式相关求得的信度系数，因为特别强调两测验形式的，所以又叫。6、在学校教学过程中，教师沿用并创造了丰富多彩的考试题目类型，这些题目类型大多可归于两类，一类是，另一类是。7、美国临床心理学家从20世纪40年代到60年代期间，创编了系列性韦氏智力量表，包括、和韦氏幼儿智力量表(简记为WPPSI)，它们分别适用于 、16岁以上成年人及。8、大多数智力测验是用来评定人的智力发展水平。一般地，我们把智力发展水平的高低分为、正常、三类。而对于正常者又可再分为三种：IQ在7089之间，称智力偏低；IQ在90109之间，称智力中常；IQ在 之间，称智力偏高。四、辨析题1、各项目难度指数都要用本项目的满分值来加权。 （ ）2、如果一个项目的通过率为1OO，则表示所有被试全都不能通过。 （ ）3、高水平被试，在测验项目上能得高分，而低水平被试则只能得低分，测验项目区分被试高低的能力就强。 （ ）4、教育和心理测验的效度可以通过专家的界定来验证。 （ ）5、心理学是一门基于实验的科学。 （ ）6、多数心理学家把智商超过140的人称为智力超常，把智商低于70的人称为智力低常或智力落后。 （ ）五、综合题 1从某地抽取了高三学生的代表性样组施以数学测验(全卷满分为120)，所得分数整理列表如表1。请据以求出第二十、第五十和第七十百分等级所对应的百分位数。若甲生77分，乙生102分，丙生80分，试求他们的百分等级。表1分数组人数分数组人数11612028690311111151781852410611023768011101105377175696100536670491954061652 2假定某智力测验由4个分测验所组成，各分测验分数在标准化样组上的平均数和标准差如下表2。某被试在分测验、上的成绩依次为80，53，150和40分。请说出他所得成绩的高低顺序，并求取总成绩与平均成绩。表42分测验704513029.5S85223.5 3某测验上，16名被试某题题分与测验总分情况如表3，试求该题区分度。该题区分力强吗?（8）表3被试12345678910111213141516题分2.5887.5756.573.56.5461.5534.5总分496892866551607372825946807062774将一个标准化英语水平测验的两等值形式A和B，向同一代表性被试组施测，所得数据如表4，试求测验信度的等值性系数。表4被试12345678910形式A82905874447862866483形式B799364785082678370805表5是某学科测验的模拟资料，有选择题也有其他“主观性”试题，试求析半信度并作校正。表5被试12345678910客观题2202002022022020020200222020000200200220主观题574662453465547162451114910165128101310168121561511986语文测验模拟资料如表6，试求内部一致性系数的值。表6项目 被试1234567891035263436545416423562864957587589610786910712141015111313151512