飘逸文学社活动记录表.doc

精品文档肇庆市第八中学少年宫飘逸文学社活动记录表2016-2017学年 活动时间 2016年9月23日参加人数16活动地点七5班辅导教师余钊兴活动内容文学社开班典礼活动过程1、文学社的名称和阵地介绍。 2、文学社的性质与责任要求。 3、加入少年文学社的要求、权利和义务。 4、文学社员的选拔条件、活动时间安排和文学社活动方式。活动效果通过开班典礼，学生对文学社团有了一定的认识，懂得了文学社的性质与责任要求，能够按照加入少年文学社的要求、权利和义务来规范和约束自己，从而达到了 预期的教学目的。肇庆市第八中学少年宫飘逸文学社活动记录表2016-2017学年 活动时间2016年10月14日 参加人数16活动地点七5班辅导教师钟珮仪活动内容描写系列讲座之人物语言描写活动过程（1）语言描写应采用“直接引说”的方式。（2）语言描写要真实、自然、合乎情理。（3）语言描写要能够反映出人物的思想品质和性格特点。（4）在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。（5）语言描写要注意场合。活动效果明确人物语言描写的重要性和方法，明确写人物语言，一定要符合人物的地位、身份、经历、年龄、教养等，表现出人物在一定环境中的特定思想、感情、心态及个性特点。不要让自己笔下的人物说出与自己的身份、性格、思想、感情、情境不相符号的话，否则文章就干巴巴的了。肇庆市第八中学少年宫飘逸文学社活动记录表2016-2017学年 活动时间2016年11月11日 参加人数16活动地点七5班辅导教师余钊兴活动内容描写系列讲座之场面描写活动过程1、什么是场面描写 2、场面描写与环境描写的区别 3、怎样进行场面描写 场面描写的方法（1）、重视营造“场”的气氛（2）、点面结合的描写方法（3）、以人物活动为中心，按顺序描写活动效果明确了场面描写的方法：场面描写并不难, 抓住要素是关键。叙事一言巧带过, 写人分清点与面。巧用环境来烘托, 场面气氛才出现。描写方法要灵活, 勤奋练笔人人赞。肇庆市第八中学少年宫飘逸文学社活动记录表2016-2017学年 活动时间2016年11月18日 参加人数16活动地点 操场辅导教师余钊兴活动内容红军长征胜利80周年文艺汇演活动过程红军长征胜利80周年文艺汇演相声-神机妙算活动效果感受到相声表演的魅力，锻炼了口头和笔头能力。肇庆市第八中学少年宫飘逸文学社活动记录表2016-2017学年上学期 活动时间2016年12月2日 参加人数16活动地点七5班辅导教师余钊兴活动内容道德经. 道生活动过程一、 简介道德经，又称道德真经老子五千言老子五千文，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，为其时诸子所共仰，传说是春秋时期的老子李耳（似是作者、注释者、传抄者的集合体）所撰写，是道家哲学思想的重要来源。二、朗读原文道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。人之所恶，唯孤、寡、不谷，而王公以为称。故物或损之而益，或益之而损。人之所教，我亦教之。强梁者不得其死，吾将以为教父。1三、注释及现实意义活动效果这一章的前半部分讲的是老子的宇宙生成论。这里老子说到“一”、“二”、“三”，乃是指“道”创生万物的过程。这里老子否定了神的存在，从多元论的宇宙观发展为一元论的宇宙观，这是值得称道的。 肇庆市第八中学少年宫飘逸文学社活动记录表2016-2017学年上学期 活动时间2016年12月9日 参加人数16活动地点七5班辅导教师 余钊兴活动内容第十九届“新人杯”全国中小学生作文大赛 活动过程主旨主题：推出培养校园文学新人，繁荣校园文化，为更多的校园小作家、校园文学爱好者搭建一个展示自我、放飞心灵的舞台。参赛对象：全国中学学生稿件类别：文学类：小说、散文、诗歌、童话、童谣、剧本、日记、随笔、寓言、故事等。作文类：议论文、记叙文、说明文、命题作文等。鼓励题材、体裁新颖的作品参赛。稿件要求：1、参赛者可同时参加多种类别，请在每篇作品上注明作品类别，每类作品只可交寄一篇作品。2、作品不得抄袭，如发现则取消参赛者获奖资格。3、稿件字数要求在2000字内。活动效果本次大赛让所有参赛者有充分的发挥空间，旨在更加真实、自由地展现全国校园文学的真正风采。肇庆市第八中学少年宫飘逸文学社活动记录表2016-2017学年上学期 活动时间2016年12月16日 参加人数16活动地点七5班辅导教师余钊兴活动内容西游记人物分析活动过程一、我的最爱人物形象大家谈1、 唐僧2、 孙悟空3、 猪八戒4、 沙和尚二、开心一刻如果你有一次旅游计划，你会选择师徒中哪个人物做你的玩伴呢？说说理由。三、生活链接： 唐僧师徒克服八十一难，终成正果。在我们生命的日子里，其实也是一样，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天，在我们的人生道路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无桥之岸，那么，同学们，在人生的道路上，我们如何应对这些“磨难”呢？活动效果让学生从