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文档简介

。第 1 单元计划我对教材的理解本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Whos your art teacher? Whats he like? Is she ? Yes, she is /No, she isnt.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。教学目标1、 能力目标：（1） 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.（2） 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your Englishteacher? Mr Ding.Hes from China. Whats he like? Hes tall and strong.（3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Letstry 部分。（4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、 知识目标（1） 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2） 听、说、读、写A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四会单词和句子。（3） 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work 等部分的内容。（4） 了解字母y在单词中的发音，并能熟练读出例词。了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。3、 情感、策略、文化等有关目标：（1） 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2） 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。 （3） 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。教学重难点重点：1.能够听、说、读写句型并在情景中运用： Whats he like? Is he .?提高学生的阅读能力及技巧难点：能够掌握字母y在单词中一般的发音规则。单元课时安排第一课时：Unit 1A.Lets learn第二课时：Unit 1A.Lets talk & Lets try第三课时：Unit 1A.Lets spell第四课时：Unit 1B Lets learn第五课时：Unit 1B Lets talk & Lets try第六课时：Unit 1B Read and w
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