守望幸福班主任工作室章程.doc

。“守望幸福”班主任工作室章程第一章 总 则第一条 工作性质“守望幸福班主任工作室”（以下简称“工作室”）是在学校领导下，由政教处具体管理，李会琴主持的骨干班主任培训组织。第二条 工作宗旨工作室以促进班主任专业化成长为目标，开展专业化成长与教育教学实践研究，为工作室成员提供一个学习、交流、研讨的平台。工作室通过理论探讨与实践研究，提高工作室成员的班级管理能力和综合素质，为加速培养骨干班主任探索新的途径。第二章 组 织第三条 工作成员一、工作室成员由骨干班主任和骨干教师组成。其基本条件如下：1.本人自愿，热爱班主任工作，有一定的研究水平和专业素养。2.能自觉完成工作室学习交流工作任务，勤于钻研，乐于奉献。3.愿意承担校级以上课题研究项目，积极主动工作。二、工成员接受学校的考核；其日常管理将由工作室主持人负责。第四条 成员组成工作室成员有：陈元志、胡永勤、张申宁、徐峰、樊继红、张香梅、崔红当、江艳红、杜俊霞、荆姗姗、赵少波、王俊学、田翠桃、辛丽静 马广悦。第三章 目 标第五条 专业发展目标：一、具有较高的教育素养和丰厚的教学理论底蕴。二、具有高品位的教育教学技艺，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地管理，灵活地、技巧地教育，进而形成自己的教育风格和教育思想。三、具有较强的教育科研能力，能够不断地反思班级管理的现状，通过课题研究来提高班级管理和教育的效率和质量。四、具有较强的课程开发能力，能够充分开发和利用课程资源，带领学生生动活泼地进行品德教育，提高学生的德育水平、培养学生综合素质。第六条 主要措施。一、理论学习。由主持老师推荐必读书目和选读书目，或提供相应的学习资料，每位成员依据自己的情况按年度制定读书计划，每年度完成一定数量的读书量。二、信息交流。定期集中或在网上进行读书交流活动，交流读书内容和读书心得。开设工作室工作博客，要求每个成员都要以此为平台，发表文章及跟帖，并将此作为彼此日常联络的一个重要平台。三、深度会谈。每学期讨论确定中心议题，通过开设主题班会、座谈、撰文等方式就班级管理和学生教育的某个问题进行深入探讨，形成对该问题系统的研究。每月开一次“班主任论坛”，由工作室设计话题，并确定一名成员主持、主讲，工作室成员互相讨论，互相启发，各抒己见，碰撞火花。四、调查分析。拟订调查方案，有目的、有计划、有针对性地对本校班级管理和学生教育的现状进行调查分析。五、教育实践。立足于自己的班级，积极进行班级管理和教育的实践探索。每月开设一次主题班会，授课者为工作室成员或工作室聘请的老师。外出进修学习。六、课题研究。工作室成员要求人人参与到工作室申请的课题研究项目中来，同时也参与其他的课题研究，扎实有效地开展课题研究，通过课题研究来解决问题，提升专业水平。七、总结提升。养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育论文；每学期“工作室工作简报”，总结回顾。第四章 职 责第七条 工作职责一、负责审查吸收工作室成员，建立和管理工作室成员工作档案。二、负责管理工作室工作博客，删除与工作室工作无关的信息。三、负责制订工作室每年度的工作计划并组织实施。四、负责记录并按年度考核成员工作的情况及工作的成绩。五、整理并保管工作室活动的各种资料，出好每期工作简报。第五章 权 利第八条 成员权利一、有权并积极参加本工作室开展的教育研究活动。二、享有经工作室审定的购书、培训、科研活动的权利。三、对本工作室提出建议、批评和进行监督的权利。第六章 义 务第九条 成员义务一、积极参加工作室开展的教育研究活动。二、认真完成本人提交给工作室的读书计划、上课计划、研究计划，及工作室布置的研究任务。三、认真学习，勤于钻研，每年上交有一定质量的学习日记、研究心得至少两篇，并积极向CN报刊投稿。四、工作室成员在工作室网络平台（博客）及教学研究活动中要严格要求自己，不得发表与教学研究活动无关的不恰当言论。第七章 考 核第十条 考核部门本工作室在政教处领导下开展活动，接受学校的管理与考核。第十一条 考核责任人本工作室的主持人全面负责本工作室的具体管理工作，如制定工作室工作计划、安排相关活动、对工作室其他成员进行考核和评价等。第八章 经 费第十二条 经费使用为了保障工作室活动的正常开展，学校每年下拨专项经费。工作室各项正常的