基因突变与基因重组一轮复习教案.doc

精品文档高中生物一轮复习基因突变和基因重组公开课教案 课 题基因突变和基因重组课 时1课时授课人课 型复 习时 间2009-11-25课 节第七节教 学目 标知识目标1、能够概述基因突变和基因重组的概念2、能够结合实例说明基因突变的特征和原因3、能够说明基因突变和基因重组的意义4、能够举例说出基因重组的不同类型能力目标通过列表比较基因突变与基因重组培养学生分析比较能力。情感目标1.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本质，从而进行辩证唯物主义的思想教育；2.在基因突变的学习中懂得如何确立健康的生活方式。教学重点基因突变的特证和原因；基因突变、基因重组的概念、意义教学难点基因突变与性状变异的关系；基因突变、基因重组意义教学用具学案、练习卷教学方法问答法、讲授法、练习法，比较分析，归纳总结教 学 过 程基础知识回顾1、变异的概念 2、变异分类：（1）不可遗传的变异：（2）可遗传的变异 ：一、基因突变的实例 （引导学生回忆相关知识）1、镰刀型细胞贫血症 症状病因：直接原因？根本原因：？概念：略。注意：不具有遗传效应的DNA 片段中的“突变”不引起基因突变，即不引起性状的改变。、类型显性突变和隐性突变结果：基因结构的改变，产生其等位基因。基因数目未变。对生物的影响：多数基因突变并不引起生物性状改变，原因？ 少数基因突变引起生物性状改变，如镰刀型细胞贫血症思考：分情况讨论基因突变对蛋白质中氨基酸的影响？细胞癌变的原因？例1、见附表：三、基因突变的原因和特点 1、基因突变的原因外因： 内因：自然突变2、基因突变的特点 普遍性 ：体现？实例？随机性 ：体现？基因突变的时间 ：DNA复制过程中易发生（解旋），主要在有丝分裂或减数第一次分裂间期.例4、不定向性 : 例5低频性 ：体现？实例？突变率计算：自然突变和诱发突变（人工诱变）：提高突变率？提高基因突变频率？诱发突变的基因突变频率很高？基因突变的频率比较：生殖细胞体细胞；分裂旺盛的细胞停止分裂的细胞多害少利性 ：实例？3、基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本来源；是进化的原始材料 回顾黄色圆粒与绿色皱粒作亲本杂交，产生后代的过程。引入基因重组。四、基因重组 1、基因重组的概念思考：受精作用中精子和卵细胞结合算不算基因重组？为什么？2、基因重组的类型 随机重组（减数第一次分裂后期） 交换重组（四分体时期） 基因工程：注意：原核微生物的转化与转导也属于广义的基因重组。如肺炎双球菌转化实验3、时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期） 思考：基因突变和基因重组均可以发生于一切生物中么？4、基因重组的意义 四、列表比较基因突变与基因重组的区别 五、板书设计： 1基因突变 2. 基因重组概念 概念类型 类型原因 时间特点 意义时间 3、基因突变与基因重组的比较意义回忆相关知识，回答问题学生归纳基因突变概念并背诵。学生小组讨论思考题，师生归纳小结练习例1、2、3教师讲授帮助学生理解基因突变的结果学生阅读教材理解基因突变特点练习例4巩固练习例5巩固总结基因突变意义。学生思考，深入理解基因重组的概念学生归纳比较总结练习作业附：例题例1、2008广东：如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对,可能的后果是（多选）A.没有蛋白质产物 B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止 C.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D.翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸字列发生变化 例2. 原核生物中某一基因的编码区起始端插入了 1 个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小（ ) A 置换单个碱基对 B 增加 4 个碱基对 C 缺失 3 个碱基对 D 缺失 4 个碱基对 例3自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：正常基因 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸突变基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸突变基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸突变基因3 精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸 酪氨酸 丙氨酸根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是A. 突变基因1和2为一个碱基的替换，突变基因3为一个碱基的增添B. 突变基因2和3为一个碱基的替换，突变基因1为一个碱基的增添C. 突变基因1为一个碱基的替换，突变基因2和3为一个碱基的增添D. 突变基因2为一个碱基的替换，突变基因1和3为一个碱基的增添例4某基因的一个片断在解旋时，a链发生差错，C变成G，该基因复制3次，发生突变的基因占全部基因的 A100% B50% C25% D12.5%例5、右图表示基因A与a1、a2、a3之间的关系，a1Aa3a2以下相关叙述中错误的是（） A基因突变是不定向的B等位基因的