从前面、右面和上面观察物体教案和反思.doc

。从前面、右面和上面观察物体的教学设计四（1）班 李莉一、 教学内容：江苏版小学数学教材四年级上册第3233页。二、 学情分析：学生在二年级已经接触过这部分内容，通过观察一些日常生活用品或生活场景，初步掌握了观察物体的基本方法，认识到从不同的位置观察同一个物体可能看到不同的形状。通过本单元的学习，可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧，感受物体和空间图形之间的内在联系。教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到解决新问题中去。三、 教学目标：知识与技能：使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。过程与方法：使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。情感与态度价值观：使学生在参与观察活动的过程，培养乐于和同学合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。四、 教学重点难点：重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。五、 教具、学具准备：教师准备一个投票箱及相关的图片或挂图，长方体和正方体的模型。学生按小组各准备投票箱一个，同样大的正方体若干个。六、 教学课时：1课时七、 教学过程：（一） 观察引入师：同学们，今天我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？学生：想（出示课件）（设计意图：激发学生兴趣，为下面从不同角度观察餐桌铺垫）师：同学们真聪明，老师这里有一张餐桌的图片，想让大家从不同的位置去观察，说说它是什么样的餐桌？（出示从前面、右面和上面看到的图片）学生观察思考，原来是这样的。师：今天我们就一起从前面、右面和上面观察物体（揭示课题并板书）（二） 新课出示主题图1、 指一指（出示教具“投票箱”放在讲桌上)师：你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？指明学生上讲桌来指一指。习惯上：我们把写着“投票箱”三个字的这一面叫作前面； 和自己右手方向一致的这一面叫作右面；朝上的这个一面叫作上面。 2.认一认师提问：从前面、右面和上面观察投票箱， 看到的形状分别是怎样的？ 有请一位同学上来看一看。学生观察，老师同时指导（观察物体的某个面，要正对着这个面 进行观察，并把看到的样子记在头脑里。） 3.小组活动在学生掌握正确的观察往右的方法后，组织分小组观察。师：分成3个小组，每个小组的同学 依次排队轮流观察。从前面、右面 和上面观察投票箱，看到的形状分别是怎样的？（学生活动，交流、讨论）充分让学生参与到活动中，亲身体会和感受这个过程。教师巡视。一次出示教材上的三幅视图，让学生分别说一说是从哪一面看到的。 师：观察物体时，要注意些什么？ 学生：观察物体的某个面时，要正对着这个面 进行观察。 （三） 练一练1. 活动要求：把文具盒放在桌上，分别从前面、右面和 上面看一看。 （像长方体这样的物体，通常要根据物体的摆放位置 确定它的前面、右面和上面。 ） 小结：我们把朝着自己的这一面叫作前面； 和自己右手方向一致的这一面叫作右面； 朝上的这一面叫作上面。 2.正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？ 长方体呢？ 先让学生指一指前面、右面和上面，在说说每个面的颜色。（设计意图：观察活动前，让学生认识物体的前面、右面和上面，是下一步顺利组织观察活动的前提条件；又有利于诱发学生的观察的兴趣，激发学生参与观察活动的积极性。在观察活动中，指名示范观察方法，为学生正确、规范地进行观察提供了必要的帮助，有利于提高学生的学习效率；以小组为单位，按一定的顺序展开观察活动，使每一个学生都有亲身实践的机会，有保证了观察活动能有序、有效地进行。观察活动后，让学生回顾观察活动的过程，说一说自己的收获和体会，有利于学生总结观察物体的方法。）（四）我爱挑战学生自己先完成。3.用两个同样大的正方体摆 一个长方体（如右图），先 从前面、右面和上面看一看， 再说说看到的分别是下面哪 种图形。 4.回家看看电视机和电饭煲，他们的 前面、右面和上面分别是什么图形？ 八、全课总结通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会？九、家庭作业练习六 4.回家看看电视机和电饭煲，他们的 前面、右面和上面分别是什么图形？ 十、教学设计 从前面、右面和上面观察物体 前面：正对着自己的这一面叫作前面 右面：和自己右手方法一致的这一面叫作右面 上面：朝上的这一面叫作上面十一：教学反思 这节课教学主要是从前面、右面和上面观察生活中常见的长方体的物体。教材选择投票箱作为观察对象，从指一指、认一认、说一说以及小组活动，让学生亲身体会和感受观察物体的方法。在指一指时，我大胆让学生指，在指右面和上面时，学生不知道右面和左面，我通过让学生举起右手的方法去帮助辨别右面；在看上面时，纠正要站在前面去看。在认一认过程中，我让一个学生示范去观察投票箱的前面、右面和上面，这时学生会出现观察的方法不正确，及时去纠正要正对着去观察 ，然后我又示范；后面让学生活动，让学生用正确的观察方法去观察(使学生都体会这个过程)。从这节课的过程看，教学效果可以，学生体验丰富，教具丰富。