送教下乡反思.doc

_关于送课下乡的自我反思 2018年5月11日是个风和日丽的日子，进修学校幼教部组织送教下乡活动。这给我们这些乡镇教师又一次学习的机会。此次来我们园出课的教师有先锋、凉水、阳光幼儿园几位经验丰富的教师。出课教师们用我们中班孩子上了两节课，但在我看来效果都不是很理想。第一节是马力颖老师上的音乐课，正常的环节应该是带领幼儿利用手中的音乐器具随音乐打击节奏，课件以及物质准备都很充足，但可惜的是孩子不配合，当马老师讲打击乐器发给孩子时，他们表现出的新鲜感和控制欲已经超出了我们的掌控范围，孩子们开始不听教师指挥，只是单纯的认为手中的乐器很好玩，一定要不停的敲击它，这样一来整个进程就被打乱了，教师想引起幼儿的注意力只能不停的说，忽略了幼儿应该充分享受音乐旋律，这样一来孩子们对打击乐器的控制欲丝毫不减，反而会因为教师的制止越加猛烈，其中丛明宇不听从教师指挥，教师在提醒无效的情况下无果，选择没收孩子手中的乐器，这时丛明宇很逆反的拒绝教师的要求，还有董嘉俊小朋友也是很想引起教师的注意力，不听指挥的离开了座位，游戏环节本来是应该有个分组过程的合奏，可是场面不好控制，马老师暂停了这个环节，结果呢，可想而知。活动结束了，本应该很轻松的马老师累的满头大汗，我内心当时是很惭愧的。针对马老师这节课我自己的反思：首先我要肯定的是马老师这节课设计的环节特别新颖，但是我平时在教学中疏于对幼儿打击乐器的练习，平时班级也缺少音乐课的教具，在加上教学经验不足每次到音乐课的时候就直接选择带领幼儿学唱歌曲，幼儿没有养成打击旋律的节奏感，对于今天第一次这么正式的上音乐课难度其实蛮大的。马老师在孩子上面卖力的讲课，但是孩子自己不受控制的玩嗨了，作为班主任当时甚至有想冲上去制止孩子的行为，但更多的是内心的惭愧，如果平时在教学中多多锻炼幼儿这方面的技能，今天这堂课应该是很轻松的，不能怪孩子不听话，不停的敲击手中的乐器，即便是作为一个成年人的我，当时看到这些教具心中也是很惊奇的，哦，原来音乐课还可以这样上啊，当时自己的思维也被打开了，不仅仅局限于过去的音乐课，只是一味的教幼儿学唱、范唱。苏林老师带孩子上的是健康领域的课，这位教师的教学水平我是见过的，机会每次去市里观摩教师公开课都会有她的课，可见教学功底也是很深厚的。今天活动的主题是在室外进行的，教师给每个小朋友带上头饰，直接把幼儿带进情景中，这节课当时在市里上课时曾获得一等奖，可是今天来我们园上课时场面也是一度不好控制，丛明宇还是扰乱秩序的淘气孩子，老师也暴漏了弱点，直接没收了丛明宇的小猴子头饰，这个问题对教师来说其实是很避讳也很敏感的，不可以剥夺任何一个孩子参与游戏的机会，可是教师由于生气还是不受控制的这样做了。但活动过程当时受小学广播的影响，整个环节本该有的节奏也被打乱了，教师带领孩子玩大黑熊精的过程场地上有些障碍物，需要俯身爬过山洞、双脚并拢跳过木桩，拿起沙袋打黑熊经之后迅速跑回原地排队。可是孩子们并没有很紧凑的去完成这个打黑熊的过程。而是不慌不忙的去打黑熊。活动结束了，我带领孩子回班级。孩子到了我的手中又变得很有秩序，能够马上排成一个纵队，不打闹。苏林老师这节公开课在市里也是非常棒的，可是换成我班的孩子还是处于被动慌乱之中。作为班主任的我仍旧值得反思，平时总怕孩子在户外活动看护不好会受伤，能玩的游戏器械也很局限。幼儿园的院子很小，平时大、小、中三个班同时出来做操站队时都有些挤，更别提想单独训练自己班孩子去从头到尾认真玩一个游戏，因为场地有限，几个班的孩子会到处乱跑。但我认为平时可以错开三个班同时在室外的时间，单独带孩子出去，认真的去讲解游戏规则和要领，真正的让孩子学会中班幼儿该会的技能，今后我应该加强幼儿双脚并拢、俯身爬、走平衡木、投掷、以及竞争意识的能力。这样以后自己上课时也可以轻松自如的去完成活动目标，累也就一阵子，针对每一个幼儿发展能力的不同去设置不同的难度，让孩子真正的体会到有秩序的情况下去游戏是多么开心、自豪。乡镇工作是极其辛苦的，师资力量配备不齐全，我一个班主任还要担任园里的会计工作，可以说是任务非常繁重，不带班的时候就要办理各种财务、人事上的业务，很多时候甚至会占用我上课的时间，平时没有时间备课，下班回家还经常为财务上的事情加班。班级管理上精力有限，入职五个月了还是没有能够建立出一套属于自己班级的管理体系。其实这样是很不应该的，我想，作为一名一线教师，无论资历如何，都应该认真钻研教师业务，我们班级孩子大部分是离异留守儿童，他们长期在老人的逆爱下成长，这样教育方式是不正常的，说到这点，我认为还是我做的不够好，最起码在家园共育这方面就很薄弱。对于不同儿童的情况应该多多跟家长沟通，平时我带班时间少，但每当发现问题时也会及时对幼儿进行教育，跟家长沟通时都是微信或者打电话，我发现这样的教育效果不理想，在今后的教学过中，针对丛明宇、李恩博这种类型的顽固逆反的孩子应该采取家访或者开展亲子活动的方式，充分与家长们进行互动，多沟通，多交流，孩子养成好的习惯靠教师个人的力量是很难做到的，加上每个班两位班主任的教育方式不同可定也会存在各种阻碍。但就我个人而言，应该多多上网查阅相关幼儿名师专家们的经验，多向身边教学经验丰富的教师请教，逐渐摸索出一套适合自己班级幼儿的管理体系，以爱感爱，用自己的实际行动去感化孩子。