综合实践活动 线贴画教案.doc

精选 综合实践活动 教案线 贴 画 一、教材分析： 本节课是毛线贴画的开题课，主要任务在于激发学生探究的兴趣，重点解决怎样使用各种材料与工具，与颜色填充方法的问题。以毛线贴画为载体，在活动中激发学生探究的欲望，在交流、探讨、实验的过程中获得所需的信息，得到各种体验。同事培养学生提出问题，用不同的方法解决问题的能力、与人合作与动手、创新的能力。二、教学目标：1. 激发兴趣，探讨实验合适的材料。2. 在交流、动手操作中尝试各种不同的方法。3. 激发学生探索实验的兴趣，引导他们寻找合适的材料与方法。三、教学重点：探讨一般制作步骤和粘贴颜色的方法。四、教学难点：探讨、实验各种材料，各种粘贴的方法。五、 准备工具：各种线、各种纸、各种胶、剪刀、多媒体课件六、 教学过程：（一）导入：师：同学们，咱们先来做个游戏。请你们充分发挥想象力，选择一个图形，通过加一加，变一变的方法把它变为另一种图形。比如，我根据一个椭圆，通过加上叶脉和茎，就把它变成了一片荷叶。教师在黑板上画出简笔画。出示课件：圆形、正方形、竖线、原点、三角形。师：现在请你们每人选择一个图形，看看你能把它们变成什么？并在你的纸上画下来。学生选择图形，画出想象的图形。教师请画好的同学贴到黑板上。学生介绍。（二）新授：1、师：今天我们就利用各种线来制作一幅美丽的贴画。你认为都有哪些线适合制作这样的贴画？学生自由发言。教师帮助总结：毛线、棉线、制作中国结的线、皱纹纸搓成的线等。师：这些线都可以制作成美丽的贴画。哪一种线更适合你的贴画呢？你们可以一会动手试一下。教师板书：线：像这样用各种线贴出的的手工制作咱们可以叫做线贴画。（二）新授：1工具的选择：（1）师：咱们要把这些线往哪贴呢？哪种材料更适合做贴画呢？学生小组交流，自由发言，共同探讨。教师根据学生发言总结：各种纸。我们平时常用的又哪些纸呢？打印纸、卡纸、素描纸哪种纸更好呢？为什么？一会你们也可以动手试一下。教师板书：纸：（2）要做贴画，就要用到各种胶，我们平时会用到哪些胶呢？学生发言，教师总结：透明胶、双面胶、胶水、胶棒、乳胶师：到底哪种胶更适合粘贴你所选择的线呢？一会也请你自己动手试一下。教师板书：胶：（3）师：你觉得还需要哪些工具呢？学生讨论，教师板书：剪刀、辅助用具2一般步骤：师：准备好了基本工具，下面我们一起来用线根据刚才你们画的图案粘贴一下，试试看。 你认为我们应该先贴图案的哪一部分？教师引导学生思考，总结：先贴轮廓。板书师：现在就请你们选择合适颜色的线按照你所画好的图形的轮廓吧它粘到你认为合适的纸上。同时确定几种你认为最合适的材料，填写表格。课件出示表格：材料选择一选择二选择三选择四线纸胶其他学生操作。教师巡视指导。请几名学生展示作品。教师采访几名学生：请问你选择的是哪种线、纸和胶？为什么？能介绍一下你粘的又快又好的方法是什么吗？学生介绍方法，教师帮助总结制作的基本步骤：板书：构思绘图粘贴3、填充颜色的方法师:老师这里也有几幅毛线贴画，咱们一起来欣赏一下。学生欣赏毛线贴画作品。师：对比一下你手中的毛线贴画，你觉得你的怎么样？生：不好。师：哪里不好？学生回答。教师总结补充：色彩不丰富，图形简单，咱们这节课就先来解决色彩的问题。下面咱们就利用线来进行颜色的填充。教师板书：粘贴：轮廓、颜色。师：你认为可以怎样利用线来填充颜色？教师可以给予学生一点启发：咱们可以从刚才欣赏的毛线贴画中得到些启发。它们都是怎样利用线来填充颜色的？学生回答，教师补充总结：直接贴，绕成圈贴，剪碎贴，团成团贴，编成小辫贴。师：使用不同的填充方法可以使画面更加丰富生动。下面就请你们再利用各种线选择几种最合适的方法把你们的毛线贴画填充上颜色。通过这一次的操作，相信你们会有更深的认识与体会，所以，请同学们再把这个表格补充完善一下。学生利用毛线填充颜色。补充填写表格。4、教师请学生把作品贴到黑板上。（包括做完和没做完的）师：你喜欢哪一幅，为什么？学生回答。如果提到未做完的作品，教师请学生谈一谈未做完的原因及解决办法。请展示的学生谈一谈做的最成功的地方和遇到的困难，怎样解决的，没有解决的请全班同学帮忙解决。教师根据巡视过程中发现学生出现的问题有重点的提出问题引导学生思考：（1）把胶抹在卡纸上还是毛线上好粘？（2）哪种填充颜色的方法适合小面积的粘贴？哪种适合大面积的？不同的方法贴出的效果又有什么不同？引导学生学会选择不同的方法与材料营造自己喜欢的效果。5、师：这节课我们学会了做毛线贴画并能用不同的方法填充颜色。我们再来回顾一下做毛线贴画的基本步骤：构思绘图粘贴。这节课我们只是贴出了基本轮廓，填充了颜色。其实要想完成一幅精美完整的毛线贴画，还要对很多地方进行加工完善。比如：背景的设计，其他图案的配合，制作方法的完善等等。下节课，我们就继续研究研究对于这些方面我们应该怎么改进它们。 教学反思：本节课通过教师的步步引导，学生的讨论交流，自己的实验操作来对线贴画有一个更深入的认识。在不断的思考、尝试中学会选择合适的工具与方法，并学会发现问题，提出问题，尝试用不同方法去解决问题。学生特别喜欢这种动手操作的课题，因此学生兴趣较高、气氛热烈。但是由于个别学生在课前没有做好准备，因此在探索尝试环节学生只能通过借用别人的材料来完成，所以耽误了些时间。在讨论帖的方法时，学生思维有些限制 ，基本智慧根据看到的作品来回答。我想教师可以在课前就让学生自己动手贴一贴，课上就可以结合自己已有的经验体会来谈，还有可能创造新的