诵读三字经活动方案.doc

_一年级（2）班诵读三字经活动方案三字经是我国古代蒙学教材中较代表性的一种。它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。三字经被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千年中华文化之精髓，可谓学一书而通万卷也！一、活动目的：1.为学生的全面发展提供精神动力。通过诵读三字经的有关内容，可以实现一种德育功能，让学生懂得做人的道理，可强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机。2.加强对传统文化的教育。让学生了解了更多的中华传统文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。3.让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。二、活动主题：走进经典三、诵读内容：三字经的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。1、教育篇从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；2、礼仪篇从“为人学，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子；3、常识篇从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、四时、四方、五行、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了；4、典籍篇从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作；5、历史篇从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从伏羲神农至清代的朝代变革，一部中国史的基本面貌尽在其中；6、勤学篇从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”。重点展示：教育篇、礼仪篇、常识篇、勤学篇。活动过程：四、活动安排： 1.晨诵：晨读时间学生吟诵三字经，语文老师进行适当解读与指导，并督促学生熟读成诵，不断积累。2、由语文老师随意点读这四个篇目中任意部分，指名背诵并说出意思。检查学生对原文句子的个别背诵、理解情况。2.成果展示：（1）三字经集体吟诵比赛、个人吟诵比赛、小组吟诵比赛。（2）讲“三字经小故事”比赛。充分调动学生的积极性，鼓励学生乐于表达。以板块的形式呈现，通过吟唱、多种诵读方式开山放炮、梅花桩、青蛙跳、两山对应、一呼百应等方式诵读，展示检查学生对三字经诵读解情况。 3.活动时间：2013年4月26日下午第二节课附件：三字经人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝悌，次