刘德武--细节、创意、价值.ppt

细节 创意 价值 刘德武 2015年8月备于北京 细节 就是我们的空间和舞台 老子 细节 创意 价值对细节的关注 源于善于发现问题与提出问题的意识 创意 源于批判性思维与创造性思维的品质 体现了分析问题与解决问题的能力水平 这两件事情做好了 教学就会产生新的价值 刘德武对于 四能 的新解读 例1 认识除法 把12个苹果放到3个盘子里 平均每盘放几个 例1 认识除法 把12个苹果放到3个盘子里 平均每盘放几个 把一些苹果放到3个盘子里 平均每盘放几个 把一些苹果放到3个盘子里 平均每盘放几个 例1 认识除法 变 全直观 为 半直观 例2 组合图形的面积 7 5 13 4 给条件 给数据就是暗示 等于束缚了学生的思维 例2 组合图形的面积 7 5 13 4 给条件 给数据就是暗示 等于束缚了学生的思维 至少需要几个数据 半成品 的思维价值要高于 成品 例3 100以内数的认识 小绿 我吃了35只害虫 小豆 我吃的比你多得多 小跳 我吃的比你少一些 小青 我吃的比你多一些 35 小绿 我吃了一些害虫 越是关键的 重要的越不要轻易给学生 例4 年 月 日 小明12岁 但他只过了3个生日 这是为什么 小明过了3次生日 他几岁了 要把所有的 可能 都想到 六 四 小月 例5 年 月 日 大月 一 三 五 十 腊 九 冬 二 特殊月 有了结构 就有了关系 也更加直观了 4的倍数 例5 最小公倍数 0 10 20 30 40 4 12 20 28 36 8 16 24 32 40 6的倍数 6 24 36 12 18 30 42 4的倍数 6的倍数 4 12 20 28 36 8 16 24 32 40 6 24 36 12 18 30 42 有了结构 就有了关系 也更加直观了 每辆卡丁车需要4个轮子 现在有35个轮子 例6 生活中的近似数 可以组装几辆 最多 A 恰好 B 大约 C 最多 D 最少 选择中蕴含着完整的思考和准确的判断 8 8 3 例7 认识长方形和正方形 选择一些小棒 组成长方形 组成正方形 3 4 8 4 5 8 例8 长方形正方形的面积 例8 长方形正方形的面积 巧妙的细节设计透视出浓浓的教学意识 例9 认识10 钟表盘上有10吗 小小的表盘拓展了学生对10的认识 例10 认识钟表 例10 认识钟表 主动构建知识的过程比被动接受知识的过程更有意义 例11 观察物体 例11 观察物体 观察要客观 尊重客观就是尊重科学 哪一个长方形的周长与湖泊周长更接近 例12 长方形 正方形的周长 排除 面积 的干扰 加深对周长概念的认识 例13 分数的基本性质 学习知识要有问题意识 解决问题要有知识意识 例14 解决问题 苹果有9个 梨子有7个 苹果和桃子一共有几个 怎么改 一字一句审 字字值千金 例15 分数除法 从2 3 5 7 11中选择4个数填入括号中 使得数最大 编题的价值涵盖解题的价值 例15 两位数加减法 从1 3 5 7 9中选择4个数填入方框中 使得数最大 编题的价值涵盖解题的价值 例16 认识角 二年级下册 一张正方形纸有4个角 如果用剪刀剪去一个角 还剩几个角 逻辑思维要遵循 同一律 就是说在同一思维过程中 必须在同一意义上使用概念和判断 例17 平面图形练习 用4个完全一样的等腰直角三角形可以拼摆成哪些图形 几何教学的终极目标是为了提高学生的空间想象力 例18 探索规律 数独 有创造的空间才能产生创造的能力 请设计一个这样的游戏 至少要给出几个数据 它们可以放在哪里 1 2 3 3 2 2 1 1 3 例19