三风建设自评报告.doc

。永昌县第二小学三风建设自评报告学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。这一年来来，我校积极开展校风、教风、学风建设活动，制定了校长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与的活动机制，进一步规范教师的教学行为，提升学校的管理品位和教育质量。遵照永昌县督学责任区督导评估评分标准，对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：一、加强综合管理，形成良好校风（一）依法治校、依法治教学校全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行教育法、教师法等法律法规，积极化解、及时处理好各种矛盾，大力维护正常的教育教学秩序，促进教育大局稳定。学校建立了非常规范完整的经费预算和管理制度。所有经费的使用都严格执行标准，专款专用，保证生均公用经费的使用和教师培训经费落实，财产制度规范，严格执行财务管理制度和财务公开制度，无违纪使用经费纪录。（二）落实校长责任制学校实行校长负责制，分级管理，责权分明。坚持召开教职工大会和职工代表大会，并形成了制度，实行校委会议事制度，重大事项由校委会集体研究、集体决策，实行校务公开，保证了学校工作的透明与科学。（三）建设安全文明校园学校把建设安全文明校园作为常规工作来抓，不断加强交通安全、消防安全、食品卫生安全，校舍安全、运动设施安全排查和整改。邀请消防官兵和交警官兵来校举办消防和交通安全常识讲座，定期开展法纪安全专题教育和紧急疏散逃生演练，大力营造文明向上的校园文化氛围，创建平安校园。（四）完善学校领导请假制度学校领导坚守工作岗位，凡是中层以上学校领导外出（除参加上级会议外）半天以上的，须向校长请假，校长外出须向县教育局局长请假。（五）做好学校周边环境整治工作学校及时了解影响正常教育教学秩序的学校周边环境，并主动争取当地党政机关和有关部门支持，加大了对学校周边环境的查处力度，消除不利教育教学的周边因素，为师生营造一个良好的学习生活环境。二、强化师德师风建设，形成良好的教风（一）抓职业道德建设学校定期组织教师政治业务学习，学校领导起模范带头作用，重学习、立师德、树正气。政治业务学习每周不得少于一次。积极开展立高尚师德、树教育新风为主题的师德学习评比活动，切实提高教师的职业道德水平，增强教书育人的事业心和责任感。全面落实考核机制，坚持每学年对教师进行师德考核，并与年度考核、绩效工资、教师职务聘任、评优评先相挂钩。(二)抓教师管理工作学校加强对教师管理工作的领导，建立健全的管理制度和考核机制，实行教师上班考勤制度、巡课制度，杜绝教师随意旷课、迟到、早退。建立教师绩效考评机制，杜绝教师在岗不在位，出勤不出力，在为不作为现象，形成有利调动教师积极性的竞争激励机制。（三）抓教学行为规范学校积极实施素质教育，严格执行省颁课程标准，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意调课，严禁教师体罚和变相体罚学生。学校进一步加强对教师落实教学常规五大环节的检查工作，按照小学教学常规要求，抓好教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核工作环节。（四）抓工作作风健全教师办公制度以保证教师办公时间和办公质量，空堂教师必须坚持在校办公。加强自身素养，以高尚人格魅力影响学生；敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。“六不准”为：不准在教室内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间严饮酒；不准在校外组织有偿辅导班，从事职业化家教；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。三、强化学生管理，形成良好的学风（一）抓德育实效学校始终把德育工作放在首位，实行德育副校长负总责，政教处主抓，各教师齐抓共管的德育工作机制，结合本校的实际情况，以守则、规范为准绳，不断完善永昌二小“十好”行为习惯养成目标、“云川工程”评价体系等制度，充分利用国旗下讲话、集队集会、主题班会、品德与生活课等对学生进行思想品德教育，通过开展系列活动提高学生的思想品德，规范了学生的言行。（二）抓“三结合”教育学校成立了家长委员会，每年召开一次学生家长会。加强学校与社区的沟通和联系，增强教育合力。不断拓宽德育渠道，创新德育模式，整合学校、家庭、社会教育资源，形成教育合力，提高德育工作的实效性。（三）抓后进生转化学校高度重视后进生转化工作，采取切实有效的措施，耐心、细致地做好后进生的转化工作。切实加强对后进生的心理辅导和思想引导，特别是深入掌握学生的思想动态，加强思想引导和心理辅导。发现学生之间有矛盾的，要采取有效措施及时化解，消除摩擦，并进行情况跟踪，避免矛盾升级。（四）抓学生安全管理切实抓好学生课堂考勤，科任教师亲自负责学生课堂考勤，不得由学生代替。学生请假须由班主任批准并将请假条放在点名册内以供科任教师参阅。发现学生无故旷课时要第一时间向班主任汇报，班主任要第一时间与学生家长或监护人联系。四、主要成绩经过一年来过的共同努力，我校德育工作成绩显著。全校学生行为规范合格率达100%。评为市级“三好学生”的有5人；市“优秀少先队员”1人；五年级（6）班获得市“优秀少先中队”荣誉称号。这一年来，学校被评为“金昌市防震减灾示范学校”等殊荣。学校所做的开创性工作在金昌市人民政府主办的金昌发展研究以两个版面进行了专题报道。五、存在问题（一）师德师风方面1.个别教师 “一岗双责”意识淡薄，缺乏主人翁精神。个别楼道值班教师还有不按时到岗现象。另外个别教师候课不及时、上课拖堂的现象偶有发生。2.部分教师应急事件处理能力有待提高。个别教师对课堂上学生的不专心听讲或意外情况情绪容易失控，对学生的错误缺乏宽容之心，不能够耐心说服教育。(二)学生行为习惯培养方面学生当中楼道内追逐、喧哗等不文明行为还存在，个别学生自我防护意识比较薄弱，学生行为习惯养成还需进一步强化。三、整改措施（一）落实改进作风各项规定，进一步规范从教行为1.不断加强教师职业道德教育。加强教师职业操守，重点抓好先进典型示范教育和反面典型案例警示教育，进一步健全完善工作考勤制度，形成爱岗敬业、乐于奉献的正气。2.加强学习，不断提高自身综合素质。把对学生的爱与尊重、信任相结合，增强处理问题的机智，提升自己应付突发事件的能力。（二）加强学生行为习惯教育,强化安全责任意识建立健全安全工作的长效机制。结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，大力加强学生良好行为习惯的培养，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想，实现校园的长治久安。只有在一个良好校风的熏陶