2011语文九年语文下扛标计划.doc

20102011九年级下语文扛标计划泰来农场学校 林青明本学期我继续担任九年级语文教学任务，学生即将面临着严峻的中考。本班共有18人，上学期期末考试合格率68%，平均分70，优秀率30，带劲率12%总体成绩欠理想。本学期是中学学阶段的最后一个学期，时间只有四个月，教学任务比较艰巨。为了让学生取得好成绩。我作如下计划：一、九年级下册书教学计划和时间安排。议论性的散文，要求要仔细品味，找准散文的线索，把握其中心，真正体味它的“形散神聚”的特点。诗词，要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。学习时应在朗读中细细体会。小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。文言文单元，要求：1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。总课时为28课时。二、中考复习计划 一、明确复习目标 齐齐哈尔语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为自己应该先认真解读考试说明，明确考试方向，洞察考试考点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习考试说明中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。 二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。 近三年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说能力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最后是写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现就试卷的四大板块简单说明。（一）听说部分。考查内容与题型主要有：第一类，考查语音辨识能力：听辨读音相近的词，听辨受方言影响易读错或混淆的词。考查时采用听记或选择等题型。第二，考查听记能力：播放课内外的文段，如格言警句、古诗词名句等，让考生在规定的时间内回答相应提出的问题。（二）积累运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时复习，明确地告诉学生评分的标准：每错一字该格即不得分。 （三）阅读部分。 1文言文阅读。文言文通常是采用课内外比较阅读，文段的内容往往是有联系的。课内文言文考试的范围以初中教读篇目为主。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍。一般考查文言虚词、实词的含义和用法。实词常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则考查常见的词，常以选择题的形式出现，既可以是文段中的虚词，也可以是中学语文课本出现的虚词，范围较广；对句子的考查侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。近几年的中考课内外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，课外考查内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。第三，让学生学会做答完整准确。比如翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。再比如启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句，联系实际从多角度、多侧面思考作答，结合与文段内容有关的名言警句回答可使启示谈得更为深刻，因此要注重名言警句的积累。 2现代文阅读部分。 近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（时文名文）、另两篇是说明文盒议论文。其中一段往往带有地方色彩，这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培养爱国爱乡的感情”是一致的。因此，在最后复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。复习时，教师要教会学生掌握现代文答题技巧。（1）记叙类阅读，题型主要有：选词填空 概括文意或段意 欣赏分析题 分析理解词语、句子的深刻含义 延伸探究 体验感悟 比如欣赏分析题，修辞的角度赏析，技巧：修辞方法作用结合具体语境+表达的感情。因此各种修辞手法的作用要熟记于心。富有表现力的词语赏析（动词、形容词）选择景物描写的句子赏析。技巧：环境描写的作用主要是：交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。从这几各方面分析，再结合语段的内容,就可以。（2）说明文阅读，题型主要有：分析说明方法及其作用 理解说明文的内容 理解说明文语言的准确性 说明顺序 开放性试题 比如分析说明方法及其作用，其技巧是：说明方法的作用具体语境；理解说明文语言的准确性其技巧是：解释词语带词解句去词解句使说明语言准确。（3）议论文阅读理解文章的中心论点 理解论证方法及其作用 分析议论文的语言特色补充论据 论证结构论证方式 （四）作文部分。 “话题”作文应该还是今年考查的重点。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。如何复习呢？ 第一，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段要引导学生自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。老师不能将作业停留在口头上，在平时的复习中应该注意抓落实，比如利用课前10分钟时间进行测试。第二，学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。第三，注意书写规范整洁。不乱涂鸦，只有这样，学生的优秀作文才可能被阅卷老师发现。复习进度简单计划 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（4月1日4月30日）复习要点：课内古诗词过关：理解 背诵 默写。课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。挖掘课内文本的写作价值。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月20日第一轮质检）复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） 写作（各种文体的写作指导及训练） 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（质检后中考前一星期）复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛