陈太丘与友期比较阅读三篇.doc

。世说新语比较阅读【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】汉，郭伋字细侯，茂陵人。为并州守，素结恩德。后行部至西河。童儿数百，各骑竹马，迎拜于道。问使君何日当还，伋计日告之。既还，先期一日。伋恐违信，遂止于野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语。乃以不肯失信于童儿，先归一日，宁止野亭以候期。可谓信之至矣。(选自古文观止)行部：巡视州郡。儿童放在胯下当马骑的竹竿。汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。1、解释下列加点的词语（1）素结恩德 （2）先期一日 2、下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A.相委而去 人不知而不愠 B. 计日告之 观之，性正浓C.遂止于野亭 又留蚊于素帐中 D. 候期乃入 乃以不肯失信于童儿3、翻译句子（1）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” （2）归一日，宁止野亭以候期。可谓信之至矣。 4、文段理解（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理： 。但从选材角度看，甲文取的是友人“无信”、“无礼”的反面例子，乙文选取的是 的正面例子；从表达方式上看，甲文侧重 ，乙文侧重叙述和议论。（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？ 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】昔吴起出遇故人,而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也!俟：等待。欤：句末语气词。1、给加点字注音尊君在不 诺，期返而食 2、解释下列加点的字词故人来，方与之食 恐其自食其言也 3、根据语句意思，下列句子朗读正确的是：( )A.期日/中 B.对/子骂父 C.下车/引之 D. 故人至/暮不来4、翻译句子：昔吴起出遇故人,而止之食。. 5、读了甲段和乙段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈对守信的理解。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”绥：安抚。恣：任凭。孤：王侯自称。法：政法周旋：谋划动静：举止。1、用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）陈 太 丘 与 友 期 行2、乙文中袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。 3、指出乙文中陈元方第二次答语的巧妙之处。 4、用现代汉语翻译乙段中划横线的句子。 5