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文档简介

。师徒带教证明自从我与詹老师建立了师徒关系以来，我真切地感受到了她作为一名德育工作者的优秀风范。詹老师常说，我们应当善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子或朋友，缩短师生间的心理距离，切实走进学生的心灵。她是这么说也是这么做的。在她数十年如一日的教学生涯中，兢兢业业，勤勤恳恳。詹老师将自己对工作的炽热激情化作暖流浸润每一个孩子的心房。学习上，她是孩子们的“先生”，生活中，她是孩子们的朋友，他们之间可以进行心与心的交流。在她的身边，会经常看到学生围绕，有时是问题目，共同探讨学习上的奥秘; 有时是谈心，诉说生活中的快乐与烦恼这一切看似细微，却使孩子们真切地感受着温暖。她的一言一行深深地影响了我，引领了我。记得之前，自己在工作时，缺乏经验，一遇到问题，火气就“蹭蹭”往上窜，为了维护自己的尊严，我总是不分青红皂白地数落学生们一顿，本以为我的“凶”可以镇住学生，能在学生中树立威信，谁知，我根本就想错了，在我的严厉之下，班级面貌并无多大改善，学生中有时常在课上闹情绪的；有为了鸡毛蒜皮的小事经常和同学发生口角的；更有甚者，会用拳头对待同学这一切，着实令我这个班主任头疼不已。虽然每次事后，我总是批评教育频频，但依然收效甚微。是詹老师告诉我，我所欠缺的是一颗平常之心，是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。平日里，詹老师给予了我最无私的帮助与关怀。尤其是在班级管理方面毫不保留地给了我许多的指导。每当我在教育班里特殊学生遇到困惑时，詹老师就会出现在我的身边，她耐心细致地帮助我分析问题的成因，指导我沟通的艺术，让我多角度地寻找解决的方法。渐渐的，我学会了在浮躁中静下心来分析问题，解决问题。在班级管理和学生教育方面有了很大的提高。詹老师还时常提醒我，作为一名班主任，只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一年来，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。师傅不仅鼓励我多学还鼓励我多写。师傅给我了这样的发展目标：不仅要提高自己的教育能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。在师傅的要求、指导下，我闲暇时就写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中 “师徒结对”让我收益匪浅，感谢詹老师使我从一名苦干型班主任成长为一名智慧的研究型班主任。在她的帮助下，我也取得了一些成绩：*年*月
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