中学教学过程及质量管理方案.doc

中学教学过程及质量管理方案为了进一步促进了教师质量观、学生观、评价观的更新，促进学校教学质量的整体提高和竞争能力的提升，学校遵循科学发展观原理，着力于教学工作过程管理。本方案的制订和实施原则是以导向规范为基础，逐步实现过程的优化和质量的提高。一、指导思想以新课程改革为契机，以课堂教学改革创新为动力，以提高教学质量为目标，以师生生命的和谐健康发展为根本，不断提高学校的教育教学质量水平和质量管理水平。二、组织管理（一）组建工作机构小组：1、领导小组： 组长： 副组长： 成员：各部门主任2、实施小组：由教务处组织实施，由小学、初中、高中三个教务主任各抓一个部门。成员：全体校务会人员、各教研组长、年级主任、全体教师3、监督小组：由校党总支、工会督促检查。（二）各工作小组职责1、领导小组负责指导检查及协调各项工作的开展。2、实施小组：具体负责各项课改工作的开展落实。3、监督小组：负责教学质量考核中公开公平的监督。（三）工作流程1、一级监控教务处是质量监控中心，发挥教学过程中的组织、协调、考核、分析、反馈作用。（1） 制定学校各项教学活动计划并强力执行计划。（2） 依据教学常规管理办法进行教学常规活动的全过程检查监控。（3） 依照新课改理念，进行学科知识、终合能力的考查监控考核。（4） 召开学生、家长座谈及学情反馈会，对教师的教学情况进行监控评价、评估。（5） 收集、反馈教学质量监控的各项信息，将学科监测结果填写进课堂教学过程管理及质量提升手册，逐层审阅后返教师个人阅读，最后交学校教研室存档。(6) 教务主任每学期召开至少次质量分析会议。研究、分析教学中存在的主要问题。(7) 每学期不定期进行学科知识的抽查，并及时通报抽查情况。(8) 每学期分年级召开次学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量及批改情况。 (9) 随意抽查教师的备课情况，特别是课后反思记载率不少于60；对后进生的辅导，每单元备课中都要体现目标和措施。2、 二级监控教研组、年级组是中枢，是骨干力量，起疏通、组织、调整、执行作用。（1） 制定本教研组的各种教学活动进度与计划，并监控执行。（2） 组织开展本组教学教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实，并确保活动的有效和记录的及时。(3) 加强教研组的备课活动，由教研、备课组长负责，每月集体备课次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。 (4) 由年级组长牵头，定期（基本上每月一次）对本年级教学、学情进行质量追踪分析。 (5) 教研组长负责各学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实。每学期举行次专题研究活动。 (6) 教研组长定期（每月一次）检查所负责学科的任教教师批改作业和学生订正作业的情况，要作记录并及时反馈。3、 三级监控各科任教师是实施教学质量监控最直接、最关键的操作者、实践者（1） 强化质量意识，为学生的全面发展制定具体计划和措施。（2） 遵循教学常规管理办法教学质量目标考核实施办法的各项要求，提高自身教学水平。（3） 在面向全体的基础上，有重点地进行追踪分析，采取有效途径导优辅差，并建立档案。（4） 以三段式课堂教学改革模式为突破口，不断探索课堂教学精益高效的方法和途径。三、监控体系实施“两全监控”即“全员监控”和“全程监控”。全员监控：即对教学质量的全部要素进行监控，包括教师、学生、各学科。 全程监控：即对各年级实行统一监测，通过期中、期末考试定期监控，并将监测情况分析汇总反馈到教师。四、监控内容与措施1、课堂教学常规监控（过程监控）：严格执行教学常规管理办法，按新课改的要求，使教师在备课、讲课、组织学生合作参与，当堂展示反馈，作业批改、辅导、听课、出卷、监考、评卷、教改等各方面得到全方位的有效控制。2、教学成绩监控（目标监控）：监控的学科为文化考试学科，即政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、体育、美术、电脑等国家统一课程。学校和教师的关注点是班级的平均分、及格率和优秀率。以当年同类学校期中、期末考试总平均分、及格率为参照值小学 ：按小学部质量目标考核制度进行 初中：按初中部质量目标考核制度进行 高中：按高中部质量目标考核制度进行3、音乐、体育、美术、电脑、劳技等科目监控要求：按质量目标考核进行（1）负责组织好全校性活动 （2）负责组织参加校、区及区以上的学科竞赛并力争获得逐步提升的嘉奖。对质量优良的教师：学校课改领导小组将给以通报表扬，并与评优奖励、竞争上岗、晋级评职、年度考核多项挂钩。位于目标以后的教师或科目为不合格。不合格教师学校将通报批评，并予学校课改领导小组及人事部门备案，作为教师全员聘任制，评优表模、晋级评职、年度考核的重要依据。五、工作要求1、 全体教师要进一步转变观念提高认识：教育教学质量是学校的生命线，寻求优质教育是广大人民群众的要求，是新时期课程改革的根本目标，更是每一位教师的价值体现。为此，必须牢固树立“质量第一”的观念；牢固树立各学科把关，谋整体提升的观念。2、 全体教师要进一步加强学习，深刻领会课程理念及标准，吃透新教材，认真把握好教学的各个环节，求真务实，勤奋探究，以实际行动致力于教育教学质量的提高。3、 全体教师要进一步强化师德师风，摒弃为单纯追求分数而不求科学发展的错误做法。为此，特提出“六要”“六不要”：要团结协作，不要封闭保守；要勤奋智慧，不要投机取巧；要课堂效益，不要加班加点；要热情关爱辅导，