小学二年级学生学习问题的心理咨询案例.doc

。小学二年级学生学习问题的心理咨询案例 2015-09-30 07:21:11| 计划总结 政教处计划总结| 收藏此文章 上一篇文章：沉默的天使 心理咨询辅导个案 下一篇文章：中学生心理咨询个案分析 -一、来访者基本情况二年级学生思思，从对本人的观察、从家人、老师反映来看问题很多。家庭情况：父母文化素质不高，母亲是从事美容行业工作的，在思思二年级上学期的时候，父母离异，原因有第三者，父亲常年与后妈在一起生活，偶尔母亲出差会被送到继母家。家庭没有很好的教育方式，但是还是看重学习的。二、案例分析学习问题：学习成绩原来比较好，但是经历这次家庭变故之后，成绩陡降。课堂纪律差，经常发呆、学习效率很低。从二年级上学期期中以后开始做题时精神不能集中，超级慢，母亲为此陪写作业、训斥、打、送到后母家、等各种措施，均时效不长。至学期结束，毫无进步。老师反应她的问题差不多，最头疼的问题是她发呆，不听讲，受批评时不知道不好意思，甚至有犟嘴抵触的情绪。针对听讲问题本人说：想好好听讲，可是控制不住自己。问题切入点不能集中精神的问题因为老师目前对她最头痛的是不能集中精神的问题，经常为此事批评她，受罚，母子关系紧张。如果不能集中精神解决了，师生关系会改善，由此会带来同学关系的好转，家人对她态度的该变，也许有助于问题行为的缓解。因此我决定从解决不能集中精神入手。她来咨询的目的是希望回到二年级以前那个良好的状态。三、辅导过程从5月12日至6月7日共进行8次咨询。 最开始两天都是与她谈话，尽力去建立良好的关系，做到要理解、接纳、共情、积极正向关注等。并且也与家长老师沟通，全面了解情况。 第三天来达成咨询目标，并认知调整在认知调整过程中，我采用认知行为治疗，帮助她调整认知。1.“你说总是集中不起来精神听讲？溜号过程中，大多数时间你会想到什么？”她回答：爸爸妈妈为什么要离婚？小朋友知道我的父母离婚了会不会笑话我？”我问：“你觉得爸爸不喜欢你吗？”她回答：“我不知道。”我问：“爸爸对你不好吗？”她回答：“也不是，他有时回到我出去玩，给我买好吃的。”我问：“是呀，看你是个知道感恩的孩子，心里记着爸爸对你的好。爸爸妈妈是因为你吗吵架吗？”她回答：“不是。”我说：“那你说说看，爸爸是因为不喜欢你才离开妈妈的吗？”她回答：“好像不是。”我问：“和小朋友一起时，有人知道你爸爸妈妈分手吗？”她回答：“现在还没有。”我问：“那会不会有人因为这件事情笑话你？”她沉默一会儿，回答：“我害怕会那样。”我问：“在你爸爸妈妈分手之前，你周围的小伙伴有没有爸爸妈妈分手的？”她回答：“也有。”我问：“那你会笑话他们吗？”她回答：“没有。”我问：“其实很多小朋友都会遇到这种问题，你都没笑话别人，别人会笑话你吗？”她说：“如果有人笑话怎么办？”我说：“爸爸妈妈分手是因为你吗？”她说：“不是。”我问：“是你的错吗？”她说：“不是。”我问：“既然不是你的错，他们笑话你有道理吗？没有道理的笑话，你用听吗？”她说：“我不知道。”我说：“现在还没有发生这种事情，你担心影响自己的生活，有用吗？”她回答：“好像没有。”（三） 第四天来继续认知调整，简单体验放松过程我采用了钟老师培训过焦点改变模式：询问：我问：“以前在学校你就像现在这样吗？”她说：“不是，我是好学生，还考过班级第一名呢！”我对她说“你真棒！可见，你本来就是和优秀的孩子。”（本意是想增加他的信心，后来这段被她深感自豪的经历加入情感组织者里）2.我问：“假如有个仙子能帮你实现愿望，你会许什么愿？”她说：“让爸爸妈妈和好，我们三个人快乐的生活在一起，希望做以前那样的好学生。”我说：“你以前就是好学生，现在只需要尽量的不溜号，上课时不去想不该想的事情就能做到。”（目的：树立信心，把目标与现实拉近距离，让她不觉得实现愿望很困难，激发动力）3.问：“假设一把尺子，共10个刻度。最糟糕为0，最成功为10，目前你处于什么刻度上？”答“目前处于0或0-5之间，很少有10。”“好。从现在起，我们朝10努力。你一定会达到那种优秀生状态。”（目的：为以后争取不断地进步设置可量化的评价手段）4.在询问了她所喜欢的风景后，我先让她体验了一下纯粹的放松过程，不加任何程序。 接下来连续两天，对她进行了加程序的放松训练。程序1：风景：蓝天，白云，阳光，原野，野花，小鸟欢叫，小动物玩耍。一切是那样轻松、愉快。高效学习的状态：你走进课堂，坐下，与同学们一起拿起书，听老师讲课，眼睛要看着老师，耳朵要听，脑子要有他们的声音。这期间我持续与家长老师保持联系，关注思思状况，建议家长、老师采用阳性强化法，凡是她听讲或做作业专注的时间比前一天有所增加的，都要鼓励或者是奖励，凡是下降的要提示，告诫。询问是否有变化。她没有让我失望，果然，专心的时间逐渐增加，但是坚持了3天，出现反复。于是，我继续放松训练（到周末了）,思思焦虑减轻，但是时常有反复。尤其是一段时间爸爸看他以后。于是我又让他爸爸也加入到帮助他的行列里来，关心他上课的听讲情况，经过一段时间的努力，他溜的症状逐步减轻。程序2我给思思设计了一个记录自己上课溜号次数的记录单，每节下课让她自己记录，同时请家长和老师也各有一份类似的记录单。目的是让思思直观的看到自己的努力，以促进问题行为彻底的转变。因为学生放了暑假，咨询就此停止。四、帮扶效果一段时间以后，思思自己发现，所有的单子都呈现了向上的曲线，她对自己的进步很高兴。期末考试，思思的成绩有很大提高，对于父母离婚这件事也逐渐淡化。我告诉她还可以随时再来找我。体会是影响孩子的成长的因素是多方面的，有有利的，也有不利的，尤其是像“离婚”这样的社会性问题，带给孩子的伤害可能是作为成年人预想不到的！作为成年人，要尽力的呵护孩子的成长。孩子的变化不使用传统单纯的教育方法可以成功的，要把