意识的本质.doc

意识的本质学案学习目标：1、意识的本质（A） 2、意识是物质世界长期发展的产物（B）3、意识是人脑的机能（B） 4、意识是客观存在的反映（B）知识预习一、意识的本质1意识是物质世界长期发展的产物从意识的起源看，意识是_长期发展的产物，更重要的还是_的产物。2、意识是人脑的机能。人脑是高度发达的_，是意识活动的_。没有_，就不可能有人类意识的产生。3意识的客观存在的反映（1）从意识的内容看，是_的反映。要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的_。不管是正确的还是错误的意识，都是人脑对_的反映。因此，意识是_的_。（2）意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。4、总之，自主探究：1、结合预习内容，谈谈“猪孩”的事例给我们什么样的启示？2、阅读教材35页探究二，回答上述动物的心理能不能发展为人的意识？3、有了人脑是否就有了意识？课堂练习：1.下列关于意识的说法正确的是 （ ） A意识的形成，需要人脑，但无须客观存在 B意识是客观存在的主观映象，是人脑对客观存在的反映 C 意识第一性，物质第二性，意识决定物质 D正确的意识是人脑对客观存在的反映，错误的意识不是人脑对客观存在的反映2.有人认为，计算机能够进行一系列复杂运算，说明计算机是有意识的。该观点否认了（ ） A 意识能够反映客观事物 B 意识是物质世界长期发展的产物 C 意识是人脑的机能 D 世界上没有不可认识的事物3.“观念的东西不外是移入人脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这说明（ ） 意识在形式上是主观的，在内容上是客观的 意识是人脑对客观事物的反映 题中说的意识与物质没有本质区别 意识好比镜子对物体的反映一样，是一种虚幻的反映 A B C D4、意识是客观存在的主观映像。客观存在进入人脑的根本途径是A、生活和实践B、读书学习C、刺激、感觉和心理D、生物遗传5、恩格斯说：“一切宗教都不过是支配人们日常生活的外部力量在人们头脑中的反映”在这里，恩格斯旨在强调A、世界上并没有鬼神观念B、宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映C、幻想是对物质的一种错误反映D、宗教是支配人们生活的外部力量的表现形式框架梳理：材料链接：1974年12月23日，王显凤出生在辽宁省鞍山市台安县高力房镇锅柽子村一个特殊的家庭中。她的母亲因早年患大脑炎而导致痴呆，属中度残疾；她的父亲是聋哑人。她出生的偏僻山村文化落后，生活愚昧，家中只有一间半土房，又独居村外，四邻不靠，房前却有三个大猪圈，人和猪几乎生活在一起。小显凤出生后，父亲忙于每天的生活，根本没有时间照顾她。小显凤整天饥一顿饱一顿，经常饿得哇哇大哭。当王显凤会爬以后，为了能够填饱肚子，便开始摸摸索索地四处找东西吃。有一天她从炕上摔下来，不分东南西北的小显凤不知不觉爬进一窝刚出生不久的猪崽儿中间，她本能地与小猪崽儿一起拱在母猪肚皮下吃起奶来。老母猪似乎并不讨厌这个外来的“孩子”。小显凤吃饱喝足后，和小猪崽儿一起，偎在母猪的怀抱中睡着了。晚上，劳累了一天的父亲在猪身边发现了小显凤。他扒拉开猪崽儿，将小显凤抱回了炕上。谁知，第二天小显凤又回到了母猪身边就这样，王显凤正式开始了她与猪为伴的生活。她饿了渴了，就得偷吃猪食、吸吮猪奶；她浑身发痒，就得到水泡子里打滚，墙上蹭痒；她冷了困了，就得偎依在老母猪怀里取暖、睡觉总之，她终日与猪为伍，看到的是猪的形象，听到的是猪的声音，自然模仿的也是猪的行为。1982年，王显凤的母亲改嫁了，王显凤跟随母亲来到了同村农民王文乾家。王文乾是一个老实厚道的庄稼人，心地善良。继父无数次地试图让她回到人的生活中，却因显凤积习难改，一直未能成功。（一说，生母怀她4个月后改嫁到一个山村的养猪人家里。后父根本不喜欢这个不是他亲生的女孩，几乎忘记她的存在；而母亲无法正常抚养孩子，偶尔管管她，但也经常把她忘了。于是孩子从小就经常爬进猪圈，饿了就跟小猪一起吃猪奶。） 1984年夏，王显凤的一位在村小学教书的本家叔叔偶然来她家办事，谈话间，他忽然听到厨房里有异样的哼哼声。当晚，小学教师怀着复杂的心情写了一篇锅柽子村发现猪孩的文章，寄给了当地的媒体，希望能得到社会的帮助，为王显凤寻一条出路。此事一经报道，立即引起了社会各界的广泛关注。（一说，1983年初春，当人们在辽河套的一片野地里，发现了她。） 中国医科大学组织了心理学教研室、少儿卫生教研室、基础儿科教研室组成了李鸣杲教授等9人专家组前往考察。鞍山市社会福利部门、鞍山市心理测量科研所免费为其进行研究、教育和训练。人们发现她的时候，到看这样的情景：她时而悠闲地捋着青苗叶啃着草皮；时而拼命与小猪崽争夺，拱在老母猪怀里去吮猪奶；时而又懒懒地在墙上蹭痒痒，然后歪躺在草垛边，闭上眼睛晒太阳。如果她一旦发现“风吹草动”，会像所有的猪一样，机灵地支起身子，弓弓腰，瞪着一双呆愣、惊恐的眼睛瞅着你一动不动。如果她发现你没有伤害她的意思，她就更有意思了，大概为了报答你的友情，她小脸上鼻子、眼睛、眉毛一起生动地错位移动，向你献殷勤，再朝你蹲下身子放肆地 “哗哗”撒一泡尿，尔后，惬意地流着口水，发出阵阵愉快的哼哼声。她四肢着地，扶起来也不能直立行走。 11年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊的环境里度过，造成了她心理的严重畸形。当时，对她进行的一系列科学检验和心理测量的结论令人沮丧。当时这个11岁的“猪孩”感知世界混沌一片，没有大小、长短、多少、上下、颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力和思维能