高一英语期末复习计划范本

高一英语期末复习计划导语：为了实现有序复习和有效学习，必须制订具体的复习计划、落实有关的复习内容和采取科学有效的方法。一、“回忆”，即课后回忆，又称作“尝试回忆”或“情景再现”。它是在听课的基础上，把所学的内加以回忆;它具有检验预习、听课效果的作用。也 有人把这种回忆叫作“过电影”。如果能顺利回忆部分或全部内容，就证明预习和听课的效果不错;反之，就应该寻找原因，改进预习和听课的方法。回忆是一种积 极主动的智力活动，需要注意力高度集中，并开动脑筋，把当天课堂学过的知识“再现”一次，从而巩固所学的知识。当然这种回忆不是简单的重复，而是在回忆过 程中对信息加以分析、联想、归纳和总结，或称“反刍”，这是课后回忆的最高境界。回忆的方式可以是个人单独回忆，也可以是小组合作，互相启发、补充;回忆 的线索可以按课堂程序、语法联系、词汇链接等方式，这样可以使回忆上升到对知识的内化和能力的升华。二、“读”，是精读教材。许多优秀学生的学习实践告诉我们，对教材“吃”得越透，其基础知识掌握侄越好、越牢。这也正是“熟能生巧”的道理。精 读教材，一要全面，要注重梳理基础知识和词汇的基本用法，对课堂上未完全理解或在回忆中未能出现的内容罢重点突破;二是要突出重点、难点、考点，要学会从 不同角度分析问题，有意识地加强对易混、易错部分的辨析;三是勾划点记，把教材中的重点词汇、句型勾划出来，并在教材的空白处记录下学习过程中新的体会。 这样一方面加深了对所学知识的理解，另一方面还便于以后查阅以及考前复习。三、“理”，就是整理、理顺笔记。这是课后复习的核，心环节之一。由于课堂时间的有限性以及较快的课堂节奏，加之学生“听”“看”、“思”、 “读”、“记”的个体差异，笔记不可能做的十分周全。这就要求我们结合预习、上课、回忆和阅读对笔记加以补充，并对“提纲式”、“符号式”的笔记进行整理 和转化，力争做到笔记完整、正确和实用。实践证明，一本好的笔记是一份自我加工、适合自己使用的绝佳资料。有人把它比喻成自己为自己做的“美味蛋糕”，想 吃的时候便来上“一块”。四、“练”，即能力达标训练。训练通常包括书面作业、口语表达、听力练习等。“训练”的基本要求是：1、题目要精选、目标要明确，能考查综合语 言运用能力。2、要有针对性，要针对重点、难点、考点和热点进行训练，做到巩固知识、培养能力、总结学习策略、掌握技巧;3、通过训练，弄清知识点的设题 思路和形式，归纳解题方法，寻求解题规律，以收到举一反三、触类旁通的效果;4、要知难而进，学会运用已有的知识经验突破盲点和难点。总之，在英语课后复习中，回忆、精读、整理、训练四个步骤，是相互联系，相互作用的统一体。“忆”、“读”和“理”是理解消化课堂教学内容的过程，“练”是运用知识，培养技能的过程，四者缺一不可。现在离期末考试只有两个多星期了，为了实现有序复习和有效学习，必须制订具体的复习计划、落实有关的复习内容和采取科学有效的方法。一制订一个切实可行的复习计划：计划包括具体的复习内容、复习时间安排和复习方法，时间安排主要是要考虑课余时间，特别是课外的零碎时间。二落实考前的几个关键时间段1 第一阶段：复习内容的梳理和资料的整理;2 第二阶段：基础知识的全面复习;3 第三阶段：重点知识的针对性复习;4 第四阶段：错题回顾;5 第五阶段：考前解题技巧的回顾和考试注意事项的自我提醒三具体复习、练习内容1.单词和短语复习;2 重点句型复习;3.语法专题复习 4.翻译专题练习 5.书面表达专题练习 6.考试题型专题练习 6.错题回炉练习 7.综合套题练习四主要复习方法1.集中复习与分散复习相结合;2 课内复习与课外复习相结合;3 基础复习与能力训练相结合;4 听说读写相结合(听课文录音、朗读单词、短语、重点句型和书面表达中不同话题的常用句型、每天坚持做一点综合练习)一、词汇。要把一门语言学好，识字是基础。拿汉语举例子，如果认识的汉字不够多，阅读看起来肯定吃力，想写好作文肯定也是难于上青天。所以，词汇是基础，一定要首先攻克词汇这一关。有的同学单词背了就忘，或者背了新单词就忘了之前背过的;有的同学看见单词认识但是作文当中一写就错;有的同学明明知道单词的意思但是就用不会用。总之，单词是个大麻烦。下面，我给大家几个方法，帮助大家高效掌握单词，灵活运用单词。1. 要把单词背成一个体系。现在同学们把单词记的太零散，这样就会在无形中增加记忆的压力。如果能找到单词之间的某种联系，把单词记成一个体系，那么背单词这样工作就会事半功倍了。而把词汇记成体系非常重要的一点就是要找到单词之间的联系。可以是词汇用法的联系。比如说，咱们刚学了一个单词叫convince，表示“使信服”。这个词的用法是convince sb. of sth.，表示“劝服某人相信某事”。那么，这个词的结构就是“V+sb.+of+ sth.”那么，我们可以把有相同用法的词记在一起，比如还有remind sb of sth(提醒);inform sb of sth(通知);accuse sb of sth(控告);rob sb of sth(抢劫);cure sb of sth(治愈)。这样，这6个在意思上毫无关联的词就建立了一种联系，方便记忆。还可以从词汇的形式相近上记忆。比如说，咱们学习了in possession of这个短语，那么，还能想到哪些短语是in + n. + of的形式呢?大家肯定能想到有in front of. OK，非常好，咱们再想想还有哪些。还有in need of(需要)，in search of(寻找);in pursuit of(追求)， in charge of(负责)，in expectation of(期望)当然还有一些，我就不一一列举了。我举了两个例子，给大家提供一个把单词记成网的思路。这要求同学们在平时背单词时多思考，找寻词汇之间的联系，为单词织一张属于你自己的网。2. 要写单词。记忆单词不要只靠看，还有一个非常重要的工作就是写。否则，你会感觉一个词很熟悉，看见认识，但是写的时候就不确定如何拼写了。当然不能只是抄写，因为抄的效果并不好，因为抄过作业的同学肯定都清楚抄的时候脑子是不转的，是记不住的。所以，要采用听写和默写的形式。听写可以找家长帮忙。默写则只需拿张纸遮住英语，只看汉语意思就可以默写了。不管是听写还是默写，总之一定要写!3. 记单词要记单词的用法。只记单词意思可能对于某些单词足够了，但是对于大多数单词来说，只记意思是远远不够的。掌握单词，还需要知道它的词性、搭配以及辨析。词性是绝大多数同学背单词容易忽略的，尤其是动词，可能只记某个词是个动词，但是却不知道到底是及物动词还是不及物动词。这个细节看起来好像无足轻重。但是，大家想想定语从句的引导词究竟是选择关系代词还是关系副词，是不是很多情况下要看从句的动词是及物还是不及物。举个简单的例子说明问题：This is the factory _ I worked once.和This is the factory _ I visited once.这两个定语从句，第一个题关系副词where，第二个题填关系代词that/which或者不填。原因很简单：第一句的从句动词work是不及物动词，后面不能直接加宾语，所以要填关系副词;第二句的从句动词visit是及物动词，必须要接宾语，所以要填关系代词。所以，记动词一定要记是及物还是不及物。广而言之，记单词要记词性。单词的搭配和辨析是完形考察的重点，所以必须要重点掌握，在此我就不多举例子了。二、语法。很多同学向我反映高中语法多，而且学的很深入，感觉做题无从下手。我的建议有两个。1.语法也是有体系的，也要记成一张网。我如果问同学们一个问题：“从句有哪几类?”很多同学会说有“宾语从句，定语从句，时间状语从句，主语从句，条件状语从句.”当你这么回答的时候，就说明你对从句的体系没有建立起来。如果没有建立起从句的体系，不知道从句有哪几类，那么做题时肯定容易出错，因为每类从句的解题方法是不一样的。所以，一定要注意语法体系的建立。2. 掌握语法的解题技巧。如果掌握了语法题的解题技巧，做起语法题来会非常顺手。还用从句来举例子。绝大多数定语从句可以用“还原法”来做，再记住一些特殊情况，定从基本不会出错。状语从句主要是分析句子意思，选择意义正确的连词。名词性从句连接词的选择主要从两方面考虑：一个是连接词在从句中的成分，一个是连接词在从句中的含义。所以，对应不同的从句应用不同的解题技巧，会非常方便。由于版面有限，具体的技巧以及注意事项就无法全面展开了。但是我的意思很明确，那就是语法题一定要掌握技巧。三. 完形填空。完形是非常能够拉开差距的一个题型，所以要引起格外的重视。对于完形有几点需要注意。1. 要限时训练和独立训练。平时练习完形是要限定12-15分钟的时间，切忌用时过久以及边看边查。如果不限时，任由自己查字典，那么，这篇完形做的没有任何意义。要独立做，只有这样才能通过一篇完形找到自己欠缺的地方并获得相应的收获。2. 求精不求多。完形的提高不在多练，而在精练。也就是说，一篇完形做完之后，不能只对完答案就不管了，因为这样的话，这篇完形就白做了。一定要在对完答案之后再回过头看一遍，看一看自己为什么没做对，哪里需要提高，哪里需要总结，哪里需要注意。只有有总结回顾的过程，提高才能够成为现实。四. 写作。写作是一个输入+输出的过