中小学骨干教师培训心得体会.doc

_中小学骨干教师培训心得体会北镇小学 王聪然 我有幸成为这次保定中小学骨干教师培训班的一员，这也给我提供了再学习、再提高的机会。所讲的“新课程背景下一线教师的专业发展路向” 内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、对我更是启发很大，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为高素质、高效能的教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得1.新课程理念 通过培训，让我深刻地认识到新课程理念。通过举例子展示了新课程理念。创设各种问题来让学生进行有效地思考回答，慢慢引导并发展他们独特的思维，我们就是要不断地创新、不断地思考，怎样才能让学生更有效、更通俗易懂并且更能开阔他们的思维，培养孩子质疑、疑问的习惯。其二，同一问题，面对这个问题最重要的是教师对于不同学生回答的不同评价。这就要教会我们作为一名新时代的教师就应该要因地制宜、尊重学生的个性发展和培养学生的德育发展。所以。新课程理念就是教师要不断地自主探究、合作思考、培养孩子质疑疑问的习惯，教师的教学个性化、教育的自信、探索的乐趣，学会因地制宜、尊重个性发展和德育发展，更要不断地提高自己。2.教师的专业发展 教师的专业发展包括三个方面：终生的专业学习、个人的专业自主和高尚的师德修养。其中终生的专业学习是教师专业发展的路径，个人的专业自主是核心，高尚的师德修养是教师专业发展的保障。教师心中必须装着专业的科学理念、学生发展的正确判断、对自身角色的深刻体认和对专业发展的成就感。教师应该也要有知识的常识，这分为学生的常识、教室的常识和教师自己的常识。首先学生的常识就是教师要尊重学生的个体差异，对学生的差异要因材施教、正视差异、尊重差异并对学生进行分层评价。其次教室的常识分为四个方面，即给学生创造舒适温馨的学习场所、这个场所也必须是给予学生友好和安全感的学生喜欢的地方、大量给与学生学习活动的空间、这个场所也能带给学生隐性的教育，这样才能体现教育的价值，学生才能够接触到除了课本知识以外的技能。最后是教师自己的常识，虽然教师也是人、有自由的空间，教师又不是万能的，但是作为一名教师既是教育教书也是育人，所以教育的唯一工作与全部工作可以总结为：教师要做一个有思考、思路和思想，有经历、经验和理念，有文凭、知识和文化，有职业、专业和事业的新教师。 教师的专业发展也应该有效学习、勤于反思、自我规划和快乐工作。 （1）教师应该像蜜蜂似的进行有效学习，努力研究、把自己学的知识技能进行尝试并灵活运用使之成为自己的东西，因为学习会让我们站得更高、看到的更多。 （2）教师应该总结提升、创新能力、勤于思考反思。 （3）自我规划要有几个“一点”：多读一点书、多写一点东西、多学一点外语知识。 （4）教师的快乐法则：教师应该要学会目标驱动、纵向比较、主动遗忘、入世融通、恰当自嘲并学会放弃。 3. 师德：角色定位与功能实现 教授以提出几个问题来体现当代教师师德讨论的必要性：教师伦理失范的存在和教师劳动关系的特点。 师德教育功能分析分别以外显功能和内隐功能来体现。其一、掌握教学大纲所指定的知识和技能的主学习；学习者在学习过程中不经意间获得的知识和技能的副学习；学习者在学习过程中所收获的一系列感受体验和经验的附加学习。其二、教师要发展学生的情商、智商、德商；给学生提供一个正面的榜样形象、营造一个和谐的班级氛围、多给学生积极的心理解读；教师要有耐心、童心和爱心，以耐心的态度、关注的神情，积极倾听、让孩子有完整表达的机会并同时给予温馨的回应；试着了解，不要急于批判；细节当中积极引领并培养孩子的自信，做学生积极心理的助者。 今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。