思修答题格式.doc

_论述题模板：下面是对付 论述题 考试的一个万能模板，若在考试时，时间不多，头发晕时，这是一个救命的灵丹妙药。 第一部分： 王二麻子认为； 将题述中的现象简单扼要的重一遍第二部分： 对于上述情形，目前社会各界（或法学界）议论纷纷（或有不同的看法），张三认为； 李四认为； 我认为；理由如下： 首先； 其次； 再者；第三部分： 综上所述；（将自己的观点再重复一遍） 有时间的话，再展望一下。 用这样的妙药，得分不会很高，但至少有东西可写，如果够有深度的话，分数也不会太低 案例分析： 法学的案例分析应该有以下几个部分：第一：介绍你要具体讲的案件情况，要说清楚时间、地点、人物以及事件的经过，造成了什么后果，当事人的反应以及司法部门的反应。当然重要的是司法部门的认定和判决。第二：分析本案的争议点或者焦点是什么，这个就是按键的主要矛盾，这个案件要解决什么问题，这里就要写什么问题。第三：写上关于第二部分争议焦点的法理分析，以及处理案件的法律依据。第四：那就是你的观点了，结合上述的分析谈谈你的看法。1.提出答案2.引用法律规定,并对该规定进行解释;3.对照法律规定对案件事实进行分析;4.得出结论 言行评析题 观点辨析题 材料分析题（一）言行评析题：1、题型特点言行评析题是指设置一定的情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。 该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全、思维要辩证。2、解题思路第一步：找出所要评析的所有言行，并一一判断其实质。第二步：说明理由。要对题目中正确和错误的言行，根据书本知识进行分析说明，指出它们正确或错误的原因。一般来说，正确的要指出它“符合”、“有利于”；如果是错误的应指出它“违背了”、“否认了”、“没有认识到”，并进一步指出“它的危害是”。第三步：归纳总结。如果是正确的言行应指出“我们应进一步”、“我们应继续”；如果是错误的言行应指出“正确的做法（观点）应是”。找出所要评析的所有言行 依据书本知识说明理由 根据需要归纳总结 （二）观点辨析题：1、观点辨析题特点辨析题的难度相对比较高。首先，在题目上，或所给的观点本身，一般不是能够轻易做出简单正误判断的。其次，从解题思路上，重在对观点本身的分析，然后再对观点做出评断。根据辨析题观点的类型，辨析题可以分为：观点是完全正确的辨析题；观点是错误（不正确）的辨析题；观点是片面（不完全正确）的辨析题。2、观点辨析题解题思路（1）判断 正确 错误 片面 正确部分 错误部分（2）分析原因 符合/体现-有利于- 违背-不利于- 符合/体现-有利于- 违背-不利于- （3）结论 我们（他们）应该-例题3：（鼓楼一模）（5分）党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，要求家庭为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境，要求学校对未成年人的身心健康和合法权益实施保护。 “有了自我保护意识，青少年就能够健康成长“请结合材料，谈谈你对这句话的认识？ 内容 步骤 答案组织1判断 这样的说法是片面的。2分析：（结合材料） 正确部分 青少年的成长离不开自我保护，我们要树立自我保护的意识，掌握自我保护的智慧和方法，从而促进自己的健康成长。（自我保护） 错误部分 材料 观点 党和国家制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 社会保护 家庭为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境 家庭保护 学校对未成年人的身心健康和合法权益实施保护 学校保护3结论 因此，青少年的健康成长不仅需要青少年自己的自我保护意识，同时还需要来自于社会、学校、家庭、司法等各个方面的保护。这样的说法是片面的。青少年的成长离不开自我保护，我们要树立自我保护的意识，掌握自我保护的智慧和方法，从而促进自己的健康成长。从材料二中可以看出，党和国家为了青少年的健康成长做了大量的工作，依法保护未成年人的合法权利，并规定了家庭保护、学校保护等具体内容，共同促进和维护青少年的健康成长。因此，青少年的健康成长不仅需要青少年自己的自我保护意识，同时还需要来自于社会、学校、家庭、司法等各个方面的保护。（三）材料分析类题：1、题型特点：这类题目，一般是先给出一段材料，然后设问，要求你如何理解、认识、看待这些问题，或者直接问你，说明了教材中什么观点等，也寻找观点，分析材料。一般来说，命题人在命题时有三种基本思路：给出材料，寻找观点（即“材料说明了什么”）；给出观点，分析材料（即材料是“怎么说明”观点的）；限定观点，分析材料（即运用相关知识，去分析某一个具体的问题）。2、设问及答题思路：材料分析类题 常见问法 答题思路1、给材料找观点（归纳） 上述材料说明/表明/反映/体现了哪些观点？ *材料说明/表明/反映/体现了*观点2、给观点分析材料（演绎） 上述材料是如何体现这一观点的？ *材料体现/说明了-，有利于-，从而-3、限