2010年秋季二年级英语上册课时计划之Lesson.doc

Lesson13教学目标：1。知识目标：学会用Whereis？来询问地点，用Overhere来回答。听懂、会说、认读单词ar、uestion、uilt、abbit、ecorder。 能力目标：能在实际情景中运用句型Wheres？及回答。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。培养学生从小养成助人为乐的好品质。 教学重点：运用Wheres？来询问。在哪儿，并用Overhere回答。 教学难点：单词uestion、uilt的发音。 教学用具：录音机、图片、单词卡片。 教学过程：Lesson14教学目标：1、学习并运用“where is my.? Its in /on .”并让学生初步体会二个介词的用法。2、听懂、会说、认读、会说字母Ss, Tt ,和单词cat3、听懂、会说、认读单词sandwich, snake, tiger, TV.4、学唱歌曲“Where is thumbing ?”教学难点：区分in /on这二个介词所表示的方位。教学用具：CAI，字母卡片，足球，盒子，帽子。教学步骤：Lesson15教学目标：知识目标：学会用Whereare？来询问某物，Are they on the chair?用No, they arent来回答。听懂、会说、认读单词unifomrm umbrella video violin 能力目标：能在实际情景中运用句型Whereare？及回答。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。培养学生从小养成助人为乐的好品质。 教学重点：运用Whereare？来询问。在哪儿，Are they on the chair?用No, they arent来回答。 教学难点：单词unifomrm umbrella video violin的发音。 教学用具：录音机、图片、单词卡片。 教学过程：Lesson16教学目标：1。知识目标：学会用Wheres Dad?？来询问爸爸，用Hesinthe garden,用No,Hes not there来回答。听懂、会说、认读单词wolf water fox box 能力目标：能在实际情景中运用句型Whereare？及回答。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。培养学生从小养成助人为乐的好品质。教学重点：运用Whereare？来询问。在哪儿，Are you behind the tree?用No, Im not来回答。 教学难点：单词wolf water fox box的发音。 教学用具：录音机、图片、单词卡片。 教学过程：Lesson17教学目标：1。知识目标：学会用Whereare？来询问某物，Are you behind the tree?用No, Im not来回答。听懂、会说、认读单词umbrella uniform video violin 能力目标：能在实际情景中运用句型Whereare？及回答。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。培养学生从小养成助人为乐的好品质。教学重点：运用Whereare？来询问。在哪儿，Are you behind the tree?用No, Im not来回答。 教学难点：单词umbrella uniform video violin的发音。 教学用具：录音机、图片、单词卡片。 教学过程：Unit 3 Wheres my football?一、单词与字母1.四会：Qq Zz car cat ruler water eraser desk2. question 问题 quilt 被子 rabbit兔子 recorder录音机 snake蛇 sandwich三明治 tiger老虎 TV电视 uniform校服 umbrella伞 video录像机 violin小提琴 water水 wolf狼 box盒子 fox狐狸 yoghurt酸奶 yo-yo溜溜球 zipper拉链 zebra斑马二、句子与会话1. - Wheres Xinghai Park? 星海公园在哪？ -Its over there. 在那边。2. -Wheres my football? 我的足球在哪？ -Its in the box./ on the desk/ under the chair/ behind the door. 它在盒子里/ 书桌上/ 椅子下面/ 门后面。3. -Where are my socks? 我的袜子在哪? - Theyre in your shoes.它们在你的鞋里。4. -Wheres Dad? 爸爸在哪？ -Hes in the garden, I think.我想他在花园里。5. -Where are you?你在哪？ -Im here. 我在这。6. -Are they on the chair? 它们在椅子上面