200体验磨练9年江苏高考政治考试说明解读.doc

2009年江苏高考政治考试说明解读市教育局教研室梅冬贵一、深刻领会命题的指导思想深刻领会命题的指导思想，关键要把握四点：1命题将继续遵循有利于高校选拔人才，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于中学思想政治课程改革的原则。2命题将充分体现普通高中新课程的理念，反映政治学科新课程标准的要求，做到紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息。坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一，注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握，考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解。3在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现江苏特色。4命题将充分体现高等学校招生考试的选拔性，使试卷既有较高的信度和效度，又有必要的区分度和适当的难度。解读：命题的指导思想是命题的根本原则和方向，它规定了命题的目标指向和要求，命题必须符合并体现指导思想的要求。2009年的命题指导思想和2008年完全一样，没有任何变动，这意味着2009年高考命题将会承袭2008年的命题风格和特征：在考核要求上，继续坚持以能力立意为主，体现新课程要求，着力考查考生的知识、能力、情感态度价值观；在设题背景上，仍然以党和国家的大政方针、江苏的省情、学生丰富多采的生活为背景；在试题的命制上，将继续坚持科学性和灵活性、开放性的有机统一，使试题既有较高的信度和效度，又有必要的区分度和适当的难度。二、准确把握考核目标和要求2009年考试说明列入考核目标与要求的共有4条：1获取和解读信息能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和图表等形式中获取回答问题的有关信息。能够准确和完整地理解并整合所获得的有关信息。2调动和运用知识能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。能调动和运用自主学习过程中获取的重大时事和相关信息。能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。3描述和阐释事物能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。能够应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。能够综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。4论证和探索问题能够根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。能够综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。能够用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。解读：将考核目标和要求列入考试说明，并以较大的篇幅予以具体阐述，这在以往是从来没有的。所列四种能力，完全符合新课程要求，但从没有象现在这么明确具体。这启示我们，能力立意将是2009年高考政治命题的主轴，在教学、训练以及模拟试题的命制等方面，应突出对上述能力的培养和训练。三、高度关注命题依据的变化2009年江苏高考政治学科的命题依据是：教育部颁布的普通高中思想政治课程标准（实验）、普通高等学校招生全国统一考试（政治科）考试大纲（课程标准实验版）。江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求仅作命题的参照，江苏省普通高中思想政治课教学实际仅是命题应考虑的因素之一。解读：和2008年比，命题依据增加了普通高等学校招生全国统一考试（政治科）考试大纲，降低了江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求的地位。这意味着江苏虽是自主命题，但也必须遵循国家统一考试的要求，因此，在教学中我们教师要了解普通高等学校招生全国统一考试（政治科）考试大纲，把准命题脉搏变化的规律。四、清晰了解考试要点的调整和2008年比，2009年考试说明对考试要点作了如下调整：经济生活部分：1生活与消费（1）货币了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩（原要求是“了解”，现要求有所提高）（3）消费了解影响消费的主要因素（“主要”两字为新增加的）2生产、劳动与经营（1）生产与经济制度分析生产与消费的关系（原要求是“理解”，现要求明显提高）3收入与分配（1）个人收入的分配理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。（新增内容）（2）国家财政（原标题为“国家收入的分配”）4发展社会主义市场经济（原标题为“面向市场经济”）（1）走进社会主义市场经济说明国家宏观调控的目标与手段，国家宏观调控的重要性（原要求为“理解”，“宏观调控的重要性”则要求“说明”）（2）科学发展观与小康社会的经济建设（新增）了解全面建设小康社会的奋斗目标（原要求为“理解”，现降为“了解”）理解全面建设小康社会经济建设的新要求（新增，删去了“了解全面建设小康社会经济建设的目标”）说明促进国民经济又好又快发展的主要措施。（新增）（3）经济全球化与对外开放评析经济全球化的影响（原要求是“理解”）理解“引进来”与“走出去”相结合的战略（新增，删去了“坚持改革开放的基本国策，全面提高对外开放水平”）政治生活部分1公民的政治生活（1）我国的国家性质了解我国政府关于人权问题的观点（新增）（2）我国公民的权利和义务理解公民要有序地参与政治生活（原来是“理解公民积极有序地参与政治生活的意义”）4当代国际社会（2）处理国际关系的决定性因素理解国家利益是国际关系的决定性因素（原来是“理解国际关系的决定因素”现将之具体化了）（3）世界政治经济发展的基本趋势了解世界多极化的发展趋势（原来是“在曲折中发展”）文化生活部分4发展先进文化（2）建设中国特色社会主义文化理解社会主义核心价值体系的基本内容及建设社会主义核心价值体系的意义（新增，原来是“理解发展先进文化必须坚持马克思主义为指导”）（3）文化建设的中心环节树立社会主义荣辱观（新增）生活与哲学部分1生活智慧与时代精神（4）马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革理解马克思主义中国化的重大理论成果（将原来的“三”改为“重”，包含了科学发展观）国家和国际组织常识部分2君主立宪制和民主共和制（1）英国的君主立宪制了解英国君主立宪制的结构、特点及实质（原来对“实质”的要求是理解，现降为“了解”）（3）英法政治体制的异同理解英法两国政体不同的原因（原要求是“了解”，能级要求有所提高）3联邦制、两党制、三权分立制（2）了解美国的两党制分析美国两党的实质（原要求是“理解”）5日益重要的国际组织（2）世界贸易组织了解中国加入世界贸易组织的意义（原要求为“理解”，现降级为“了解”）解读：和2008年比考点变化不大，考试的热点和焦点问题没有发生根本的转变，过去强调的重点问题和热点问题仍要关注。新增考点以及相同考点能级要求的变化，体现了时代的要求，反映了党理论创新的成果、党和政府执政理念的变化及对国际问题的新观点。如：合理的收入分配制度问题、科学发展观、全面建设小康社会经济建设的新要求、“引进来”与“走出去”相结合的战略、经济全球化的影响、我国政府关于人权问题的观点、社会主义核心价值体系的基本内容及建设社会主义核心价值体系、树立社会主义荣辱观等等，对这些考点我们不仅要让考生了解是什么，还要让考生知道为什么、怎么样，诱导和启发考生创造性地解决与之相关的现实问题。五、特别重视典型题示例的变化典型题示例变化：和2008年相比，典型题示例中换了7道题，增加了一道探究题，都是2008年的高考题。解读：示例的变化说明2008年江苏高考政治试卷得到了充分的肯定，2009年将会沿着这条路子走下去。在选择题中，时政题的难度会与08持平，象07年那样刁专的题目估计不会出现；哲学生活部分的题目，难度可能会进一步提高，成为拉开分数的重要手段。在简析题中，对选考内容的考核要求可能会有所提高，着力考核考生描述和阐释事物的能力。在探究题中，要关注设问指向和考试角度的变化，考核目标与要求中的四种能力都可能在这道题中充分体现，尤其要重视发现问题和解决问题能力的考查。研究典型题示例，我们务必要弄清命题思路、试题编制、参考答案及评分标准等相关要件，以增强应对的主动性和有效性。六、对复习应考的建议：1强化考点落实，过好基础关。首先，根据考试范围与要求，通读教材，完整、准确地把握基本概念和原理，做到“点点清”；其次，根据知识间的内在联系，对知识进行重新整合，构造知识网络，增强调动和运用知识的能力；第三，将知识、原理向现实辐射，尝试用学到知识分析、解决现实问题，培养描述和阐释问题的能力。2强化解题训练，过好能力关。首先，明确高考能力考核的要求，精选典型题目，提高训练的效度；其次，改善课堂教学模式，坚持讲练结合，练字当头；第三，将课堂训练、课后练习、阶段性测试、专项演练和模拟考试有机结合起来，适当增加训练的密度和力度。第四，严格规范训练，提高语言表达的准确性、简洁性、条理性，减少或消除不必要的失分。3强化时政热点，过好提高关。首先，对社会热点进行整理、汇总，排出关键词，增加考生对信息的拥有量；如：十七届三中全会精神、改革开放三十周年纪念、汶川灾后重建