中学学生古典诗词学习现状调查问卷.doc

灞桥中学学生古典诗词学习现状调查问卷亲爱的同学们，为了了解大家对高中教材中古诗词作品的认知程度，为了更好地得出学习和教授古典诗词作品的方法，为了老师对你们学习现状的真实了解，指导老师教学，请配合老师填写以下问卷调查，感谢你们的配合！1.你喜欢古诗词吗?A、喜欢 B、应付考试C、一般 D、无所谓2.你喜欢古诗词的原因？A、喜欢它的语言 B、喜欢它的思想C、喜欢老师的讲解和方法指导D、它能在考试时对成绩提高有很大帮助3.影响你学习古诗词的兴趣的主要因素是什么？A、自我爱好 B、家庭氛围C、教师素养 D、校园文化4.在课外你会主动去读古诗词或者相关知识么？A、会 B、偶尔 C、不会5.你了解诗词格律知识吗?A、了解 B、知道一点 C、不了解6.你喜欢背诵古诗词吗A、喜欢 B、无所谓C、被老师和家长逼得才背 D、虽喜欢背，也从没完整背过7.除了讲授必修课本中的古诗词外，老师有讲授或者组织学生自主讨论学习选修课本唐诗宋词选读中的古诗词吗？A、会挑重点讲 B、基本都会讲到C、不讲，但要求背诵 D、未做任何要求8. 在老师讲解古诗词时，你喜欢那一部分？A、介绍背景，知人论世 B、老师读或听录音C、分析文章内容 D、讲题，实用9. 在老师讲解古诗词时，你讨厌那一部分？A、分析意象，把握感情 B、随堂背诵抽查C、翻译 D、讨厌老师的教学方式 E、无10您认为中生学习古诗词主要是为了什么？A.继承文化传统 B.提升人文素养C.增加日常谈资 D.提高考试分数11. 你平时学习课本中古诗词的方法是什么？A、自学预习 B、先背诵C、等老师教，平时根本没兴趣 D、上课时准备资料书随堂学习12你学习古诗词的真正原因是什么？A、代表了民族文化 B、考试提高分数C、喜欢学习古诗词的氛围 D、提高自身修养13.你认为古诗词学习对你日常生活影响大吗？A、很大 B、可能有点 C、根本没作用14.你希望老师改进教学方法，使古诗词变得生动活泼吗？A、希望 B、无所谓C、不希望 D、希望多做练习题15以下古诗词，你喜欢哪一篇？A、项脊轩志 B、关雎C、念奴娇赤壁怀古 D、琵琶行16.假如你读不懂古诗词，你认为是不懂那里？A、意象 B、结构和表达技巧C、感情 D、都有17.与学习现代文相比，你古诗词记笔记情况？A、非常多 B、一般 C、不记，资料书上有18.日常写作中，你是否引用一些古诗词中的名言警句以增强表达效果？A、经常 B、从没C、不自觉引用 D、刻意追求引用效果19.你觉得诗词教学中使用多媒体课件A、很好 B、一般C、很差 D、可以适当使用20. 你认为老师讲解诗词作品时，知识容量A、太多 B、适中 C、太少21. 你认为老师讲解诗词作品时的知识难易程度A、太难 B、适中 C、太容易22.你们的诗词鉴赏课或者分析试卷中诗词鉴赏题时老师是否会模式化？A、是 B、没有23.在你们参加过的语文考试诗词鉴赏题中最容易的得分点是那些？A、手法技巧 B、形象分析C、语言特色分析 D、思想情感主旨类 E、意境描述类24.在考试中你们的失分点是那些？A、手法技巧 B、形象分析C、语言特色分析 D、思想情感主旨类 E、意境描述类25.在解答过程中你遇到怎样的困难？A、审题B、信息提取C、概括分析 D、语言表达26.平时答题时你是否有自己的解题套路和解题策略?A、有 B、没有 C、有一些但不系统27.请写出你们现在古诗词课堂教学一般讲授内容（基本都讲授些什么）与模式，对此你有什么建议。28.你认为现在古诗词教学中存在哪些问题？你于你的语文老师在讲解古诗词方面有什么建议？29.你在学习古诗词作品时，有什么好的方法可以推荐给同学？你的古诗词学习观是什么？灞桥古诗词鉴赏的教师调查问卷对象：初中语文教师在您认同的序号上打“”。1. 您喜欢读古诗词吗？A.喜欢B.不喜欢C.一般2. 您在教学中经常使用古诗词吗？A.经常会B.偶尔会C.几乎不会3.你认为学习古诗词对学生有什么好处？A.增强记忆力B.吸收传统文化精华C.了解为人处事的道理D.提高识字、阅读、写作的能力E.其它4.您认为古诗词鉴赏教学教育的基本目标是什么呢？A.继承文化传统B.提升人文素养C.增加日常谈资D.提高考试分数5.课堂上，您经常用哪种方法教学生学习古诗词？A.教师讲学生听B.教师问学生答C.自主学习D.同学交流6.你在教学过程中会分类别给学生讲述同一类型的古诗词吗？A.经常会B.偶尔会C.几乎不会7.是否会用多媒体帮助讲解古诗词呢？A.经常会B.偶尔会C.几乎不会8.在上诗词鉴赏课中您注意到学生的个性化阅读吗？A、经常B、偶尔C、从没9您的诗词鉴赏课或者分析试卷中诗词鉴赏题时是否会模式化？A、是B、没有10.学生参加过的语文考试诗词鉴赏题中最容易的得分点是A、手法技巧B、形象分析C、语言特色分析D、思想情感主旨类E、意境描述类11. 学生参加过的语文考试诗词鉴赏题中的失分点是A.手法技巧B.