信息技术与小学英语学科教学整合的研究后期报告.doc

。 在总结中反思 信息技术与小学英语学科教学整合的研究后期自查报告鄂温克旗第二实验小学2011年5月信息技术与小学英语学科教学整合的研究后期自查报告 自2009年9月我校信息技术与小学英语学科教学整合的研究课题开题以来，我校的课题研究工作已经进行了两个年头。两年来，在上级主管部门的领导以及旗电教站的指导下，课题组全体人员尽职尽力，按照设计的研究方案，运用教育研究的基本方法，把调查、学习、研究、实践、总结等有机结合，保证了整个研究的计划性、整体性、真实性和有效性，相继完成了前期、中期的研究目标和研究任务，本学期已进入了课题的最后的结题阶段。现将后期课题研究工作情况报告如下： 一、课题研究工作的主要进展1、进一步强化教师信息技术培训，提高了教师运用现代化教育技术的能力。学校在本学期初专门开展了一次计算机技术及课件制作的培训和考核活动。在考核中，领导带头，全员参加，成绩喜人，受到了全体教师的首肯。我校课题组成员全部都是青年教师，对电脑的操作都比较熟练，而且都具有独立制作课件的能力，因此在本次考核中成绩尤为突出，受到校领导的一致好评。培训不仅要求教师掌握计算机技术，更重要的是要不断把其应用于教育教学中，实现信息技术与英语学科教学的有效整合。现在，课题教师们都能够熟练地使用校园网和Internet，从中获取、分析、加工所需信息，能够在学校的电子教室中独立上课，并能够独立制作多媒体教学软件来满足自己教学需要。2、通过积极参加校本培训及教研活动，课题组教师互动交流，提高了教学及教研水平。（1）在业务学习中，课题成员定期集中认真学习英语新课程标准及课题相关内容。大家共享新课改下的收获，共释新课改下的疑难。（2）通过“教研沙龙”，课题教师将学习的理论知识与自身教学相结合，针对某一主题，发表各自的看法，深入交流各自的体会，并记录学习心得。（3）在每周的集体备课活动中，发挥课题组的集体力量，群策群力，完善每节课的教学流程，优化课堂结构，改进教学方法。其中较以往有进步的是在备课时能够充分地考虑到课件在每个环节所起到的作用。（4）在两校合并后，我们采取了课题组老成员带动新成员的方法，来保证课题研究工作不出现断层。通过集体研究、共同商讨，实现了研究队伍整体水平的提高。（5）课题组教师开展常态课的互听互评，互查教案，互查学生作业等活动。通过集体互动与交流，取长补短，发挥课题组的力量，实现共同进步。3、结合英语学科特点，开展了丰富多彩的学科活动。 在课题研究中，利用新的理念、新的教学方法指导学生，使师生有了较显著的进步。近期主要开展了以下活动：（1）三月初开展了校级三至六年级的英语单词大赛，考查了在课题研究下学生对单词的掌握情况。从学生的答题结果看出，学生记忆单词的能力在整体上有了明显提高。（2）四月初组织学生参加了全国小学生英语竞赛，进行了赛前的辅导工作。在五月初有包素雅、李佳欣、王媛、佳晨等四名同学进入并参加了决赛。（3）在五月份针对各年段（除毕业班）学生的特点开展了不同形式的学科活动。在三年级进行了口语测查，在四年级开展了英语商标的收集活动，在五年级开展了英语手抄报的制作与评比活动。通过此项活动，极大程度地调动了学生学习英语的积极性，活动效果良好。（4）在校园艺术节上，英语节目 “英语歌曲联唱”充分展示了我校学生的英语风采。歌曲Jingle bell、Hokey Pokey、Bingo等节奏感强，学生标准而发音、轻快的歌声，将艺术节的气氛推向了高潮，受到了老师、学生和家长的一致好评。4、进行阶段性材料的汇集与整理工作。本学期我校的课题工作进入了结题阶段。课题组开始对各项研究材料进行分类汇总。包括各项校本培训材料、师生活动记录、论文、课件资源库、学生成绩对比表、获奖证书等等。二、课题研究存在的问题课题的研究激发了全体研教师参与的热情，促进了学生学习的自主性获得可持续等方面取得了可喜的成效，但也有存在有一些问题。1、教学行为转变并不十分到位，在课堂教学中，教师追求标新立异，忽略了传统教学模式，过于追求大容量，滥用多媒体，出现了新型的“电灌”型的“注入式”课堂教学模式。在备课和教学环节设计上，部分青年教师还不能完全跳出传统教学框架的局限，对于教材的整体把握还有待于进一步提高。2、实验教师大部分都承担三个班的英语教学任务，班额较大，工作量已近饱和，没有太多的时间进行理论学习和教学研究。因此课题的有关研究成果尚不能达到更高的水平，只能处于一种初步探索阶段，很难形成一系列完善的模式体系等等。3、由于校安工程的实施，许多多媒体设备还不能正常使用，从而在一定程度上影响了课题研究工作的正常开展。4、自开展课题研究以来，教师的培训大部分还停留在信息技术的培训上，在整合课程资源方面的技能技巧还缺乏专家的正确指导。另外，实验教师外出学习的机会也不多，在课题研究和课堂教学上的创新能力存在着不足的现实情况。三、整改措施及今后的努力方向。 课题研究为我校的广大师生提供了更广阔的展现舞台和自我发展的机会。我们欣喜的看到国内教育改革与发展的形势，为我们的课题研究工作创造了良好的机遇与环境。两年来，由于全体课题组教师的共同努力，在通往成功的道路上我们扎实地走好了每一个脚步。虽然课题即将结题，但今后要做的工作还很多。（1）推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，这是我们追求的教育理想。（2）要进一步加强教师培训，不仅包括学会运用技术，更重要的是要对教师进行教学理论、学习理论和教学设计的培训，使教师学会在先进的教学理论指导下合理地设计教学，传递教学内容，继续组织相关活动，推进实验进程第纵深发展。（3）加强政策引导，调动广大教师学习实践的积极性。（4）注意原始资料的积累，不断总结经验和教训。经过两年时间的研究总结，我们的教学模式基本是成功的，我们在学校的英语课堂上反复试验，发现学生与教师的能力都有了不同的提高，学生的兴趣在延续，能主动去学习，能主动去探索，去创新，成绩明显提高了。今后的工作我们更是任重而道远，尤其是要加强教师培训工作，不仅是技术上的更要是理念上的；同时要加大投入力度，升级软硬件设备，提高校园网络的利用率和效果