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文档简介

教师培训方案模板 指导思想 为了使教师的动手能力能进一步提升，同时学会自己设计包装结构。掌握鸡蛋包装技巧、难点、要点等，为成为合格的“五员”教师逐步提高自己的专业素养。 竞赛需求 本次竞赛要求每位教师自己独立设计一个包装箱，在箱内装 1 只生鸡蛋，然后在二楼将包装箱以自由落体的姿态落到地面，要求其中的鸡蛋不碎。包装箱的大小、形式不限（具体见竞赛规则）。教师有大约 2 个月的练习时间，比赛时间初步定在 201x 年 x 月开学。 活动时间 201x 年 x 月 x 日全员培训 201x 年 制定活动方案、培训人员 201x 年 至 201x 年 末制定培训方案 201x 年 x 月 x 日至 201x 年 x 月 x 日教室自主练习 201x 年 x 月 x 日正式竞赛，地点在科技中心 202（科技制作 2）室中间窗台 . 竞赛人员安排 监督：裁判：称重、检查：记录： 竞赛安排 1、全体观摩 要求：参赛教师需将自己参赛的作品在 x 月 x 日 9 点前摆在 202（科技制作 2）室桌子上，作品下方粘贴作者名称标签（标签由单位统一提供）。 2、竞赛过程 1)发参赛表格，抓阄产生比赛顺序，将顺序号填写在表格中。 2)评创意分，由裁判组共同进行评判，裁判组每个人将对所有作品进行 打分（自己作品除外），取平均值，评分原则以鼓励为主，分值不超过 10 分。 3)称量每位教师参赛作品的整体重量（包括鸡蛋在内的重量），将重量记录在参赛表中。 4)作品要以自由落体的方式从二楼下落至楼地面（此次比赛不需要解说）。 5)参赛者本人负责自己作品的自由落体，第一个人在比赛时，第二个人做比赛准备。 6)比赛顺序按抓阄产生的顺序进行。 7)比赛进行两轮，每件作品自由落体两次。 8)第一轮鸡蛋破裂的作品，不能进行第二轮比赛。 9)称鸡蛋重量，记录在表格中 (两轮比赛鸡蛋不破裂的作品才能称鸡蛋重量 )。 3、评分标准 1）创意评比标准： a 结构的合理性：制作的作品在结构的设计上是否合理，如：有的利用三角形的稳定性，有的利用力的分解等，这些都属于结构的合理性。 b 材料简易性：选择的材料是否是身边常见的、是不是废旧的、是否环保等。 c 制作的精益性：制作的作品在做工上是否精细，只要是认真制作都可得满分。 d 结构的独创性：作品是否有雷同的，雷同太多的将被扣几分，但分值不会太大。 2）重量评比标准： 分三种类别进行分别评比 第一类：两轮比赛鸡蛋未破裂 第二类：第二轮比赛鸡蛋破裂 第三类：第一轮比赛鸡蛋破裂 三种类别中， 一类作品成绩高于二类的作品成绩；二类的作品成绩高于三类作品成绩。 每种类别进行评比时，再按作品重量进行评比。 作品整体每轻 1 克 +2 分；每轻 100 毫克 +； 作品整体超重 1 克
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