【计划总结2篇】教师个人专业发展计划.doc

【计划总结2篇】教师个人专业发展计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.教师个人专业发展计划2.20xx年20xx年学年第一学期教研工作计划2/8教师个人专业发展计划我是一名青年教师,刚刚步入工作的岗位,缺乏对教师岗位和职业的更深层次的了解和认同。 因此,在工作中会常因为缺乏经验,或不善于与人交流沟通产生一些困难,更为主要的是对教育对象和教学过程缺乏完整的了解,因此可能出现暂时的困难。 这需要其他教师的扶持和善意的指导。 在他人的帮助下,不断的反思自己的问题所在,尽快的找到解决问题的方法。 物理是一门实验学科,是由大量的实验中得到的结论,所以在对学生讲解的时候,一定要做实验,与学生共同探究与解答,这样学生对知识的了解会更加透彻,记忆也会更加深刻。 物理讲解起来一定要生动、形象,富有激与感染力。 这样学生才能爱听,要想做到这些,我就要不断的深化自己的理论知识,不断的完善自己。 与其他专业相比,物理专业具有特殊性,它既涉及学科专业也涉及教育专业。 物理专业发展不仅仅是知识积累、技能的纯熟,而是包括一切与教学活动相关的物理和教育学知识、物理实验和教学技能、专业及教学能力以及情意特质在内的综合素质的提升。 物理教学是非常复杂的实践活动,不仅需要常规的物理学及教学专业知识、专业技能、专业情意,更需要扩展了的专业技能的新发展,如设计物理教学问题情景的技能、组织学生进行合作学习的技能、指导学生进行探究学习的技能、教会学生学会学习的技能。 要充实教学的程序性知识:我要使自己熟练、迅速地解答物理学科教学内的问题,那么就会对一些教学基本技能的操作就必须得心应手。 对于不同的问题,相应的基本技能的要求也是不同的。 例如,通过操作有关的演示实验引导学生确切地、完整地理解定律的含义是一个教学基本技能的要求。 我在课堂上使演示实验和教学内容紧密配合,从而使演示实验在课堂上发挥出最大的教学效果。 在教学中要重视从定律的产生、发展和应用中去揭示定律的内涵和在定律形成过程中所体现的科学方法,而不应该把主要时间和精力花费在对物理概念的定义、定律本身字词意义的理解和表达上。 教师切不可在物理教学中忽视必需的一些基本技能的训练。 在具体加强教师基本技能训练方面,一般可从以下两方面着手:一方面,确定哪些基本技能是解决该领域的一般问题所必需掌握的,这可通过查看课程标准的要求以及和有经验教师的访谈而得知。 另一方面,为了熟练掌握这些基本技能,可以首先将较复杂的基本技能分解成许多子技能或前提的技能,并分别掌握它们,然后,促进各子技能或前提技能之间的组3/8合。 在这一过程中,练习和反馈是两个非常重要的因素。 最后,经过多次综合的训练,才可能对基本技能的掌握达到“得心应手”的境界。 最好要培养灵活运用策略性知识的能力:策略性知识,如前所述是指有效地计划教学、进行课堂教学和评估教学效果时采用的策略。 它属于一种问题解决的方法。 在不同的问题解决当中,人们常会运用不同的策略。 例如,前推法、后推法、由整体到局部的方法,以及由局部到整体的方法等。 这要求教师根据具体的情况去选择恰当的策略。 要全面的发展,提高综合素质要强,于师傅常沟通,虚心向师傅学习,要有正确的价值观,有良好的教学态度,不断的提升自己,改掉自己身上的缺点.踏踏实实的做好每一件事情。 4/820xx年20xx年学年第一学期教研工作计划新的学期，我校为全面提高素质教育，使新的教学课程，教学方法不断深入，努力提高教师的教学文化水平，促进校、师生间更好的沟通交流，特制定出以下_学年第一学期教研工作计划 一、指导思想以“科学发展观”重要思想为指导，以县教研室年度工作计划要点为指南，按照学校工作计划的思路和目标要求，立足于课堂教学，结合现代教育技术，紧紧围绕课程改革，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，走“教研兴教”之路。 通过校本教研，提高教师的教育教学技能，探索适合我校实际的教学工作新思路和新方法，努力开创我校教研工作的良好局面。 二、工作目标 1、加强理论学习，深入领会市教育局和教研室的相关精神，倡导“教研兴教“的科研理念，确实转变教师陈旧教育观念。 2、以“问题即课题、教学即教研、成长即成果”的科研理念，引导各个教研组设立小课题，力争教师人人参与课题研究。 3、做好学科教学与现代教育技术相结合的研究探索工作，整合学校，利用现代教学辅助手段，通过校本教研活动开展，扎实推进我校新课程改革，提高课堂教学质量和教师的教学技能。 4、抓好常规教研工作的督查和管理，做好教师课题论文的征集评比工作。 三、工作措施（一）、成立学校教研工作领导小组，加强对全校教研工作的督查和管理。 组长刘恩起副组长张春暖5/8成员教导处其它领导和各教研组长（二）、加强新课改理论学习，增强教师队伍的教研教改意识。 1、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉领会相关文件精神，加强自身教研教改理论知识的学习。 2、以校本教研为载体，各教研组长认真组织本组成员以教研形式，每周进行一次专题学习讨论。 内容以“新课改”为主。 3、利用远程，观看有关新课改优秀的教学案例分析影片。 （三）、立足课堂，抓实校本教研,深入开展课题研究。 1、加强教师基本功训练，积极组织教师参加上级教育主管部门组织的各学科论文、案例、优质课等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。 2、以教师的课堂教学为主线，以“专题研究”为突破，以解决传统教学模式与新课标理念下的教学思维相抵触的问题为切入点，设立学科小课题。 3、加强课题研究的过程管理，坚持每学期开展两次教研活动周，以小课题研究为内容的科研活动，建立好教师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。 （四）运用现代教学辅助手段，推进我校课程改革，提高课堂教学质量和教师的教学技能。 1、要求教师们在教学实践活动中，根据学科特点，制作相应的课件，通过多媒体等现代教学手段辅助教学，逐步实现教学方式及师生互动方面的转变，彻底消除教师“包办代替”、“唱独角戏”的现象。 本学期，要求每位教师利用多媒体辅助教学上2节以上公开课，探索学科教学与现代教育技术相结合的课堂教学模式。 6/ 82、继续做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例研究、主题研讨”等校本教研活动，按照主题研讨活动的“学习剖析实践反思”的程序开展过程性研究活动。 借课例研究，发现问题，寻找问题症结，解决问题。 使教师在参与教研活动的过程中，提升教学水平和研究能力。 3、加强教学过程的管理，认真开展课堂教学的研讨活动，通过相互听课、观摩远程同步课堂或上公开课等形式，集思广益，群策群力，确实解决部分教师“观念转变难”、“教学方法陈旧”的问题。 4、选派学科骨干教师外出参加业务学习培训，交流观摩和各种教学竞赛。 （五）激励教师积极撰写教学反思、教学总结、小课题论文等，要求每位教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学案例，学校在每学期期末将进行评比表彰，切实加强教师理论和实践的整合。 四、活动安排九月份 1、成立学校教研工作领导小组，制定学校教研工作计划，布置工作，各教研组制订教研计划。 2、组织各教研组讨论教学重点难点，确定本学期各教研组主要教研中心内容。 3、听取各教研组对于教研教学中存在的软硬件方面的困难，做好解决的计划。 4、以“课堂教学实际问题”为基点，做好教研组小课题研究的准备工作。 十月份 1、开展教研活动，组织教师学习研讨新课程标准和市有关教研工作的通知和要点。 7/ 82、理化组和数学组开展多媒体辅助教学研究课。 3、做好教研常规工作的检查与督促。 4、组织理化组和数学组听评课教研活动，并做好活动记录。 十一月份 1、语文组和英语组开展多媒体辅助教学研究课。 2、做好教研常规工作的检查与督促。 3、组织语文组和英语组听评课教研活动，并做好活动记录。 十二月份 1、组织教师开展多媒体课件培训。 2、进行半学期教研工作检查及总结工作。 3、汇总本组小课题研究相关教学反思或教学总结。 一月份 1、史地政组开展多媒体辅