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浙江农林大学本科生设计报告本 科 生 毕 业 设 计 报 告（ 2011 届）工程学院题 目： 机械积木 学生姓名： 孔蓓 学 号： 200717040911 专业班级： 艺术工业设计071 指导教师： 段正洁 职称： 讲师 2011 年 5 月 15 日 目录1 设计产生11.1 现有产品的市场调查11.1.1 积木11.1.2 积木用途11.1.3 机械积木11.1.4 儿童玩具的市场情况11.2 对于消费者的调查41.2.1 儿童的年龄划分41.2.2 父母对于玩具的要求51.2.3 调查报告51.2.4 玩具发展趋势102 设计展开122.1 设计定位122.1.1 设计概念的产生122.1.2 设计分析122.1.3 设计定位162.2 方案确定过程172.3 方案改进与组合方式182.3.1 方案第一次改进182.3.2 方案第二次改进202.3.3 方案第三次改进212.3.4 方案第四次改进222.3.5 方案第五次改进242.3.6 方案第六次改进242.4 三视图与尺寸242.5 模型制作272.6 展板设计273 设计评价29参考文献30致谢3129 浙江农林大学本科生设计报告1 设计产生1.1 现有产品的市场调查1.1.1 积木玩具主要可分成摹仿式和启发式两种。许多玩具常利用物理上平衡、轮、翼、摆、飞行、离心力、磁力、弹簧加以设计而得。电动的发明也被加入玩具的设计当中，现代科技的元素加入玩具当中，使部分传统玩具消失。儿童可以透过不同设计的玩具，增加肢体的灵活度和智力。1.1.2 积木用途第一,木启迪智慧：看似简单的积木，实际上蕴含了很多的功能。正因为它简单，所以才能变幻出无穷的玩法，这也给孩子留下了更多想象和创造的空间。第二,几何图形：积木的形状、大小、长短各不相同，孩子可以通过积木来区分几何体，长方体、正方体、圆柱体等等。第三,空间概念：孩子很喜欢用积木搭建漂亮的建筑物。在建造的时候，他要想象每块积木在建筑物中的位置，然后将每块积木摆放在最适当的地方，这就是空间感的基础。第四,科学思维积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌;用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计划，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。1.1.3 机械积木什么是机械积木？机械积木，顾名思义，是积木的一种，儿童玩具的一种。这些色彩斑斓、形状不一的积木块内安置有电动装置，各个积木均有不同功用，将其组合在一起，您便可创造出各种富有想象力的神奇器械。如此一来，积木便不再呆板，反而能够动态地表现自己，让玩具变得更加有趣。1.1.4 儿童玩具的市场情况材质分析积木的材质很贴近自然。仔细看看现在的玩具积木，有的上面有木材刷以清漆做好抛光、磨边处理的木块内部含有磁铁;有的为塑料，在组合的基础上加入小附件（传带等），有的则加入电机。（如图1.1-1、1.1-2、1.1-3）图1.1-3 加电机图1.1-1 刷清漆图1.1-2 加小附件 图1.1-4 金属 图1.1-5五彩的水积木 图1.1-6 PE材质色彩分析儿童认知事物的方式主要包括视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等几种手段,其中视觉起了相当大的作用,也是儿童感知事物的最直接方式。人们观察外界的各种物体,首先引起反应的是色彩,它是人体视觉诸元素中,对视觉刺激最敏感,反应最快的视觉信息符号。据心理学家研究表明:年龄为23岁的幼儿期儿童喜爱艳丽明快的颜色,尤其是对比明显的颜色,有部分孩子对新鲜颜色的偏爱程度会持续整个儿童阶段。因此,为这一年龄段的儿童做设计时,应更多地使用明度高与纯度高的 色彩。实践证明,儿童在红、橙、黄、绿、蓝、紫、棕、黑、白、灰等10种颜色中,儿童更多地偏爱红、黄、绿色,较少偏爱黑、灰、棕色。但就整个学前阶段儿童而言,儿童普遍表现为喜欢暖色调。儿童对色彩的感觉则先天敏感,孩子们天性喜爱色彩斑斓的花蝴蝶、红蜻蜓、小红帽、花衣服等物品。色彩对儿童心理的影响是一致的。众所周知，色彩的主要功能是传达，它是一种视觉符号、一种外在形式。形式必须服从于功能，并还应有提示功能。色彩设计要完全服从于产品设计这一整体，帮助产品本体来实现传达。为了实现色彩的功能性，就要以人的生理特点和行为习惯为原则，分析色彩对人的生理和心理所产生的影响。从儿童的生理和心理出发，来做设计。产品作为一个物体所安置的场所是一个环境，它是物质性环境中必不可少的组成成员之一。因此，在设计时不能不考虑到产品与环境之间的关系，要使其色彩与大环境的色彩能够统一。在进行色彩设计时，一定要慎重考虑色彩的象征性，考虑不同国家和地区的消费人群对色彩的喜好和禁忌，通过对其进行充分的了解，加以选择施色。当然，各种色彩在不同地区的消费者心中的意象也有其共性。如红色代表着激情、热烈；黄色代表着光明、华丽；绿色代表着生命、自然；蓝色代表着深远、冷静等。所以在具体的施色时，要把握好色彩的共性与个性，设计出更加人性化的产品。结构分析通过对各种连接方式的搜集，来获得最佳连接方式的灵感。如下图： 图1.1-7 扣环连接方式 图1.1-8 磁铁连接方式（上部为叠加） 图1.1-9 插接 图1.1-10 插接连接方式 图1.1-11 通过连接件 图1.1-12 连接件 图 1.1-13 组合 图 1.1-14 穿插市场上的新产品做工精细的木块玩具的玩法与普通积木不同。在已经做好抛光、磨边处理的木块内部含有磁铁，这样，孩子们就可以运用套装内长短不一、大小各异的木块，根据想象，搭建出游戏玩伴。（如图1.1-15 1.1-16 1.1-17 1.1-18 ） 图1.1-15 木块积木 图 1.1-16 磁铁积木 英国设计师Paul设计的床头灯十分有趣，有点像孩子们玩的积木，使用者可以将带有磁性的各种不同的颜色和形状的单个物件组合起来，随自己喜好摆设成各种样式，适合各个年龄层次的人使用。 图1.1-17五彩的水积木 图 1.1.4-4乐高的LED积木照明设备，有节能的效果透过五彩的水积木（如图1.1-17）,看到的会是怎样的一个世界呢? 排列组合简单的积木块,可以构成各种别致的造型.1.2 对于消费者的调查1.2.1 儿童的年龄划分中国的玩具消费群体非常庞大，当中包括儿童和成人。根据第五次人口普查资料，14岁以下的少年儿童及婴幼儿有2.9亿；另外，15岁至64岁的成年人约有8.9亿，据中国社会调查事务所(SSIC)调查，这群成人中33%认为自己喜欢并愿意购买玩具。相对发展成熟的市场，中国人均玩具消费偏低，随着收水平上升，可供挖掘的市场潜力巨大。 据SSIC公布的资料，中国城市儿童人均年玩具消费在99年仅35元，农村儿童人均年玩具消费不足10元；城市成年人玩具人均年消费仅16元农村成年人则基本为零。而在美国，0岁至14岁年龄段的儿童平均每年每人玩具消费额400美元；美国每年的玩具市场大约能产生100亿美元的效益，成人玩具占据了其中的40%。中国城乡居民的玩具类支出一直保持不断增长的良好势头，正是一个日趋成型的玩具消费大市场。一般来说，儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的年龄和智力阶段有关。儿童玩具的使用以一定的适应能力为前提。在我国，儿童年龄以14岁为限。值得注意的是，由于儿童处于一个不断成长的不稳定期，他们在不同的年龄阶段有着不同的爱好，普遍都有喜新厌旧的心理。因此，儿童玩具店应按儿童年龄段细分玩具：如按O-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等区分。 图1.2-1 儿童的年龄分类及特征从出生至1周岁为婴儿期，这个时期的生理特点为生长发育期比任何时期都快，神经发育也很迅速，免疫力弱，易患感染性疾病。可选购如软体填充玩具、拨浪鼓、挤压发声玩具等。1周岁至3周岁为幼儿期，这个时期的生理特点是体格生长速度较婴儿期缓慢，语言和动作能力明显提高，自己会走动，但没有安全意识和自我保护意识，易发生意外事故。可选购如球、拖拉玩具、积木、玩具房子、玩具车、拼图玩具、沙滩玩具等；4周岁至6周岁为学前期，这个时期儿童的体格发育继续增长，仍有轻度的手脚不灵活，有粗心及不安静等特征。可选购三轮车和头盔、自行车、智力拼图、玩偶及服饰、故事书、带有人物和饰物的玩耍场景等玩具。6周岁至9周岁为学龄儿童，喜欢玩耍具有技巧和智力的游戏。可选购风筝、自行车和头盔、滑冰鞋和保护性用品、手工艺用品、玩偶，木偶和演戏小丑、运动器械、拼图玩具及棋类等玩具产品。1.2.2 父母对于玩具的要求 父母对玩具的一般教育要求是：有利于促进幼儿体、德、智、美的全面发展；符合儿童年龄特征，能满足其好奇心、好动和探索活动的愿望；造型优美，反映事物的典型特征；活动多变，有助于鼓励学习；符合卫生要求，色彩无毒，易于清洁、消毒；符合安全要求等。第一,利用玩具游戏不只是玩，而是对孩子进行教育的好形式。第二,利用玩具游戏能培养婴幼儿良好的性格，是对幼儿进行思想品德教育的有效手段。第三,利用玩具游戏能对幼儿进行美育教育。1.2.3 调查报告前言：玩，的确实孩子的天性；爱，让父母愿意为着孩子这一天性消费。一件好的玩具对儿童来说，能起到开发智力增长见识的作用，同时也应该是能让人安全而放心的。但是，我们的父母是否了解自己孩子在不同的年龄阶段适合怎样的玩具，而玩具又是否安全呢？对给我们宝宝的玩具，并不一定要是最好的，但是一定要是最合适的。否则，玩具反倒成了孩子以及家庭的负担。一 调查对象的家庭状况 调查对象孩子的年龄宝宝年龄 总体比率 0 6 月 9.38% 7-12 个月 13.82% 13-18 个月 16.52% 19-24 个月 7.77% 2-3 岁 13.39% 3-4 岁 17.92% 4-6 岁 21.2% 家庭月收入家庭月收入 总体比率 2000-3000 元 63.82% 3001-4000 元 13.17% 4001-5000 元 7.88% 5001-8000 元 7.12% 8001-10000 元 3.23% 10000 元以上 4.78% 调查对象学历状况学历情况 总体比率 中专 14.80687% 高中 8.369099% 大专 51.07296% 本科 23.81974% 硕士 1.072961% 博士 0.8583691% 谁经常给孩子买玩具选项 总体比率 我们（孩子的父母） 67.36% 孩子的祖父母 10.18% 孩子的姑姑、舅舅、叔叔或阿姨 13.77% 朋友或同事 6.01% 其他 2.68% 二 调查对象对儿童玩具的态度 调查对象孩子的年龄 在您给孩子的各种花费中，请选择花费最多的项目在父母给孩子的各项花费中，占主要的还是奶粉、营养食品以及幼儿园的费用等，三者均占有 20% 以上的比率。由此可见，父母对孩子的消费主要还是基础层面，除去奶粉以及幼儿园的教育费用属于必须的开支，营养食品 22.07% 也位于最前列，可见目前 父母对孩子的关注更大程度上是身体健康方面的。不过，玩具开支也以 13.41% 的比率紧随营养食品之后 ， 排在其他教育、生活日用品的支出之首。可见父母还是比较重视幼儿玩具的，但还是要在基本开支得到保障并且孩子的身体健康达到好的水平之后再考虑的事情。 您认为玩具在孩子成长过程中的重要性 大部分家长认为玩具在孩子成长过程中扮演着重要甚至非常重要的角色，这一比率超过八成以上。但是也有 11.39% 的调查对象认为玩具在孩子成长过程中是不太重要的。 您平均每年给孩子在玩具上的花费大约是： 现在父母在孩子玩具上的花费比较少，有 61.95% 的父母每年给孩子玩具上的花费在 500 元以下，另有 22.93% 的父母给孩子的玩具花费在 500 到 1000 元之间，花费在 1000 元以上的仅占比较小的比率。这可能需要进一步的观念转变。因为毕竟从上一个调查我们可以看出，玩具消费是排在必须消费和健康消费之后的次要消费项目，但是随着人们生活水平的提高，以及玩具功能设计等各方面对孩子智力等方面影响的加强，相信这个比率还会继续增加。选项 总体比率 100-500 元 61.95% 501-1000 元 22.93% 1001-2000 元 9.89% 2001-5000 元 3.47% 5001-10000 元 1.76% 您经常在什么情况下给孩子购买玩具 50.03% 的父母是在自己感觉对孩子智力和情感发育有好处时为孩子购买玩具，这一点说明当代父母开始主动关注玩具的功能性质以及对孩子智力的影响，在玩具消费方面也趋于理性。另外有 15.92% 的父母是在孩子自己要求时会给孩子购买玩具，这一点于现代父母对孩子的爱有关，在经济条件允许的情况下，大多数的父母都不会违逆孩子的要求。但这里不得不提醒父母的是，孩子毕竟对玩具的功能等缺乏足够的判断力，同时也要注意有求必应是否会助长孩子任性的品行？父母最好是能主动参与到玩具的选择中来，为孩子进行甄别，值得的就满足，而对孩子并没有太多好处的玩具，要懂得恰当地拒绝孩子的要求。另外也有相当部分的父母是在孩子生日或是重要节假日时给孩子购买玩具。选项 总体比率 孩子自己要求 15.92% 自己感觉对孩子智力和情感发育有好处 50.03% 看到别人的孩子在玩 3.81% 孩子的生日 8.8% 重要的节假日 6.6% 有别人介绍时 1.02% 看到广告介绍 1.02% 逛商场时随意看到玩具 12.8% 调查结论： 在这一部分的调查中，我们可以看到，玩具消费虽然在其他教育、生活日用品支出中排在首位，但相对而言还是属于次要支出，所占比率仅为13.41%，但这在很大程度上与消费水平以及年轻父母的经济水平有关，因为八成以上父母是认为玩具在孩子成长过程中扮演着重要甚至是非常重要角色的。在适当条件推动下，相信父母都愿意为孩子选择有益的玩具。 同时，父母在玩具消费上趋于理性，会依据自己的判断对孩子的玩具进行选择，主要还是基于玩具对孩子智力的推动方面。 三、 调查对象对玩具的需求 您选择玩具的最注重的标准是什么:40.9%的网友在选择玩具时最注重玩具所选用材料的安全性和质量，由此可见，父母对玩具的安全性还是最关注的，这也是因为我们的媒体经常有报道儿童因为玩具致病甚至致死惨痛事故；其次是对玩具功能的关注，有24.83%的网友最注重这一标准。另外我们也可以看到，有14.67%的调查对象希望能够事先了解孩子为什么需要这个玩具和玩具的玩法，这也说明厂商对玩具的后期宣传不够，在品牌推广的过程中忽视了把玩具的功能介绍与儿童结合起来，重视了品牌推广，却忽视了功能介绍。选项 总体比率 玩具所选用材料的安全性和质量40.9%玩具的功能24.83%玩具的价格10.31%玩具的品牌1.1%无所谓，只要孩子喜欢7.09%购买地点是否方便1.1%是否能够让我事先了解孩子为什么需要这个玩具和玩具的玩法14.67% 您认为好的玩具，从功能的角度应该具备的哪些条件： 45.06%的父母认为好的玩具在功能上应该是有益于孩子智力和情感开发的，玩具具备多种玩法、让孩子保持长时间的兴趣这一功能居第二位，17.44%的父母认为这是好玩具的标准。的确，现今一套玩具的价格不斐，孩子短暂的兴趣过后就弃置一边的确是资源浪费。另外14.09%的父母希望孩子可以通过玩具学到知识，还有部分父母希望好玩具是父母可以和孩子共同游戏，8.57%的父母希望好玩具可以互相组合。当然，也有6.18%认为只要孩子喜欢玩，无所谓功能。 您认为好的玩具，从生产的角度应该具备哪些条件： 49.9%的父母认为好玩具从生产的角度来说所选用材料的安全性和质量应该有保证，29.86%的父母则认为设计的安全性是好玩具所应该具备的条件。17.7%的父母希望玩具易于清洗。选项 总体比率 玩具所选用材料的安全性和质量49.9%玩具设计的安全性29.86%玩具易于清洗17.7%玩具包装精美2.54% 孩子在哪个年龄阶段您为孩子购买的玩具最多: 通过调查我们可以看到，父母给孩子购买玩具最多的时候集中在孩子7个月到3岁之间，这一阶段孩子正是对外界认识突飞猛进的时候，无论是身体发育还是知识储备都是非常迅速而积极的，这一阶段对孩子玩具的选择也非常重要，每一个年龄段孩子的玩具要有不同的选择，针对这一阶段孩子的身体发育及智力发展情况来选择玩具。宝宝年龄总体比率06月7.07%7-12个月21.23%13-18个月22.45%19-24个月14.15%2-3岁21.34%3-4岁9.51%4-6岁4.25% 您是如何了解孩子在各年龄阶段适合哪些玩具和玩具的使用方法的： 41.43%的父母通过杂志和书籍来了解孩子在给年龄阶段适合玩具及玩具的使用方法，另外25.78%的父母是通过玩具的使用说明书来了解的，另外8.74%的调查对象是通过玩具店店员的介绍。通过广告了解的仅占1.1%，另外还有高达19.18%的父母并不了解孩子在各年龄段适合的玩具及玩法。选项总体比率杂志和书籍41.43%专业母婴公司3.77%玩具店店员介绍8.74%玩具说明书25.78%广告1.1%我不太了解19.18%调查结论： 父母对孩子玩具的要求主要还是集中在玩具对孩子的智力影响以及玩具的安全性上，尤其是玩具原材料及设计的安全性引起了大多数父母的关注，并且被大多数父母作为甄别该种玩具是否好玩具的必备标准。这在某种程度上也反映了父母对现在玩具安全性依然缺乏信任，另外父母一般是在 7 个月到 3 岁年龄段为孩子选择玩具较多，在这一个大的年龄阶段中每一小阶段为孩子的玩具花费基本持平。 另外父母对玩具知识的了解大部分来源于杂志和书籍，从广告中了解的非常少，甚至还有近两成的父母对玩具的适应性并不了解。今后无论是媒体、厂商、还是父母都要加强这一方面，毕竟，给孩子的玩具，不一定是要最好的，但一定是要最合适的。表1.2-1 对于玩具的调研1.2.4 玩具发展趋势随着城市居民收入提高、生活质量的改善，对玩具的需求已经有了较大的改变，从传统的、中低檔次的电动型、拼装型、装饰型玩具向追求新颖的电子型、智慧型玩具及高檔的毛绒、布制类装饰型玩具。 据社会调查事务所调查的结果，34%的消费者会乐于选购电子型玩具，46%的消费者倾向于选择智慧型玩具，而20%的消费者则更喜爱高檔的毛绒、布制装饰类玩具。农村消费者仍以传统的玩具类型为主，48%的农村消费者愿意购买电动型玩具，28%愿意购买拼装型玩具，24%愿意购买中、低檔次的毛绒、布制类玩具。图1.2-2 狮子组合 图1.2-3 米老鼠组合 图1.2-4 木块组合 图1.2-5 小飞机组合而现在市场上的积木也越来越多的往更加科技智能的方向开始探索，新的材料，新的设计思想，新的技术，使得儿童积木也随着时代的变迁而改变:改变了传统玩积木的造型，运用了新的设计理念，使今天的儿童玩具更加丰富多样（如下图）。未来儿童玩具设计应走可持续发展之路。 21世纪应该是一个绿色、环保的时代,看看隐藏在人们背后诸多的文化垃圾、经济垃圾、社会垃圾、工业垃圾等等,随着社会的发展、人类的进步,将不会允许更多的产品垃圾出现。因此, 21世纪的儿童玩具产品设计开发应该走可持续设计之路。 可持续设计之路表现在3个方面: 第一,选用材料上尽可能采用可回收、可降解的材质;第二,提高产品的使用周期。儿童玩具产品设计的使用周期往往不是很长,因此,如何提高使用周期显得更有意义。例如采用智能升级程序、组合模块等方面的设计,这将大大拓宽产品的使用周期,从而为国家与社会节省更多的能源与材料;第三,建立相应的儿童产品包装保养及回收机构。对于正在使用中的儿童产品,维修站将负责产品的维护、翻新或保养等售后服务,对儿童产品的废弃包装进行回收,这无疑也提高了产品及包装的使用周期。2 设计展开2.1 设计定位2.1.1 设计概念的产生随着社会物质文明和精神文明的发展，玩具已经从单纯的娱乐性向多功能性转化，尤其是在当今人们普遍注重儿童教育的背景下，对玩具教育功能的要求已经提升到了前所未有的高度。如中国市场出现了根据七巧板原理设计的智力拼图和九连环的变种花样解环，赢得孩子们的喜爱，取得了较好的效果。可见，在继承优秀传统玩具文化的基础上不断开拓创新，将传统玩具与现代设计理念相结合，开发出各种新型的玩具，在玩具市场繁荣发展的今天，功能化已经成为趋势。我设计改良的机械积木，在可玩性的前提之下，向着功能化的方向靠拢，顺着儿童玩具的大趋势，不断改进，让儿童的心情更美好，智力方面得到更好的发展。2.1.2 设计分析收集市场上已有的同类产品：节节高风车积木积木是一种儿童喜爱的玩具，也是开发儿童智力的好工具。用各种不同形状的积木组合成一件新的作品，这一活动为儿童提供了广阔的想象空间，能有效地促进孩子创造性思维的发展。同时在孩子搭积木的过程中手脑并用，能够锻炼手的灵活性及手眼协调能力。而且积木的搭建是一个需要耐心和细致的工作，可磨炼孩子的性格。积木除了可以搭成各种各样的物体之外，还是儿童学习数学的一种很好的工具。它可以帮助孩子认识各种几何形体及其之间的关系，也可以让孩子按照积木形状、颜色长短、大小来分类、计数，加深对几何形体和数学概念的认识。 图2.1-1节节高风车积木 图2.1-2欢乐城积木玩具 图2.1-3多功能拖拉式七彩八音敲琴欢乐城积木玩具此款玩具可供幼儿触摸、拼插、识别、抛掷、摇动，充分刺激幼儿感官，锻炼身体机能，在玩耍中自然的培养活动能力，通过积木搭建，培养宝宝的想象力和协调性!锻炼儿童动手能力，辨形，辨色，积木组合，开动脑筋，创造新思维,提高心理素质。智力型背包积木，携带方便,也可以背出去玩.启蒙智力，是发挥小朋友的创意的最佳玩具。多功能拖拉式七彩八音敲琴本品鲜艳的色彩有助于培养孩子的视觉;本品清脆的音乐有利于培养孩子的听觉;本品的拖拉功能，可以帮助孩子独立步行;总之，是妈妈的好帮手，是孩子成长的好玩伴。 图2.1-4 电动恐龙 图2.1-5 草莓欢乐琴 图2.1-6卡通电话车电动恐龙 功能第一,万向轮，自由行驶，遇障碍自动转向;第二,恐龙行进中，伴随有音乐声，头会伸缩，脚，尾都会动;第三,背上的灯会闪亮。草莓欢乐琴功能介绍：可爱的草莓琴,宝宝一定会喜欢!小琴上有各种可爱水果按健,按下会朗读标准的水果读音哟，小甲壳虫物件可以上下移动,发出咔咔声，教宝宝认知世界8只琴键，宝宝可以用小手弹奏出简单的乐音。推动草莓右边的小甲虫切换键,再重新按下面的琴键可以听到8首不同乐曲!草莓的叶子还有闪烁的灯光呢它的色彩鲜艳，还是小孩子识别颜色、动物或水果名称.叫声和学习音符的玩具，激发他们的演奏欲望，树立自信心。不论何时都紧紧锁住宝宝的注意力。卡通电话车可作儿童小推车，可直接推动，也可拉动车后的牵引线(此方式小车会自动前进，同时响起不耗电池的电话铃)可作电话游戏，在按键过程中，会分别发出电话铃声、儿童来电声、儿歌等多种音效，按键同时发出闪烁的亮光;培养模仿能力满足好奇心和求知欲望刺激感觉，知觉锻炼手指和身体协调这款电话车，前面的两个大眼睛会发出塔塔的节奏声，大眼睛也会跟着忽闪忽闪;电话的按键拨起来也是很清脆的铃声哦!还有音乐，碰到障碍物会自动转弯哟!这是一款很值得推荐的玩具哦。 图2.1-7网袋沙滩玩具七件套 图2.1-8滑翔车、急速飞车 图2.1-9十二生肖数字火车图2.1-10数字形状拼图学习板 图2.1-11 沙滩玩具 图2.1-12 拖拉小鸭子网袋沙滩玩具七件套晴好的天气,把孩子带到有沙子的地方,让孩子从此爱上动手,爱上大自然!即可以带宝宝出去玩的时候玩沙子。也可以在家里玩水的哦。海边拾贝!.我家宝贝最喜欢提着小水桶和洒水壶给花花浇水的。外出玩耍时带上它,投进大自然的怀抱,快乐得像天使,让宝宝的笑声围绕在你的左右!滑翔车、急速飞车此玩具颜色鲜艳，造型美观，木制手感极舒服，配有四辆小汽车，宝宝可将小汽车放在轨道上，小车会飞快的沿轨道滑下。可满足宝宝爱动的性格，当滑翔车在轨道上飞旋时，可极大调动宝宝的兴趣，培养宝宝动手动脑的能力，让宝宝在操作过程中增强自信心，创造快乐.十二生肖数字火车让宝宝认识数字;认识十二生肖.练习排序,进行精细动作的练习，锻炼宝宝的手眼协调能力;让宝宝比较数量的多少与长短的关系。让宝宝将车厢连接起来，锻炼手指的灵活性;让宝宝按照正确的顺序将数字进行排序，并连接起来;比一比两节火车和四节火车哪个更长，一定是数量多的长，数量少的短;宝宝可以拉着连接好的小火车在地上玩，对火车的基本特征有个初步认识。木制时钟 数字形状拼图学习板色彩丰富,形象可爱,每块拼图都是小块彩色木板组成的,能够提高幼儿的认知能力和形象思维能力.拖拉小鸭子动物的活动方式分析动物的栖息环境大体上可分为水、陆地和空中三大类，生活在不同环境中动物，其运动方式表现出与环境相适应的现象。水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上的动物以爬行、行走、奔跑、跳跃为主，空中的动物则以飞行为主。因此动物的运动方式是多种多样的。一般来说鸟类和哺乳动物的活动范围要广泛一些。图2.1-13 水中动物三种不同的前进方式图2.1-14 陆地上动物的三种不同的前进方式 图2.1-15 鸟类的不同飞行方式一般四肢动物的行动规律，以马为例，开始起步时如果是右前足先向前开步，对角线的左足就会跟着向前走，接着是左前足向前走再 就是右足跟着向前走，这样就完成一个循环。它的方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。图2.1-16 一般四肢动物的运动方式机械积木设计分析:从历史和发展来看，从来没有任何一个时代的儿童像今天这样对社会和经济影响如此巨大，据保守统计中国有万亿的儿童消费市场，而这个市场才刚开始蓬勃发展，远远超过成人消费品市场的增长速度和增长潜力。积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。搭积木时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。积木有利于孩子发挥想象，综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物。有利于他们想象力和创造力的培养。色彩斑斓、形状不一的积木块内安置有电动装置，各个积木均有不同功用，将其组合在一起，您便可创造出各种富有想象力的神奇器械。如此一来，积木便不再呆板，反而能够动态地表现自己，让玩具变得更加有趣。产品的设计创造者是人，而产品的使用者也是人，所以在设计产品到产品实现这一完整的过程中，所有的活动都是以人为核心，围绕着人的需求所展开的。机械积木设计亦是如此。机械积木给孩子们带去快乐，能否给在孩子们智力发育的早期，帮助孩子们奠定这个基础呢？能否让孩子们在生活中更有创造力，在这个高速发展的社会脱颖而出呢？让孩子们拥有更加美好的童年，让使用它的孩子们从中得到乐趣。2.1.3 设计定位设计概念:让玩具开发孩子的大脑。玩具的作用： 第一,促进大脑开发。玩具是孩子们的好伙伴。第二,促进习惯的养成。第三,培训注意力。提高幼儿智力最直接的方法就是不停地刺激大脑，让它“转”起来。一般，孩子都会在大约2岁时面临智力的飞速提高，但随之而来的则是性情大变。他变得对周围的一切大有兴趣，无论是看到的、听到的、摸到的，或者是尝到的，他都愿意亲自尝试。此时父母们应该特别注意为孩子提供足够多的“新鲜事物”。专家建议，提高幼儿思维能力的玩具主要是拼图类玩具，而提高想象力的玩具种类则更多，比较常见的是玩具电话、积木等。设计方向：利用电脑微芯软片及电子装置生产的科技玩具、配合热门卡通影集搭配行销的卡通玩具、激发儿童创造力的教育性玩具是未来玩具流行的三大趋势。第一,改进传统积木的性能，进行更符合儿童审美的外观设计第二,加入现代科技元素，情感化，扩展了积木玩具的概念第三,选择适当的尺寸，颜色，材质，进行创新设计第四,考虑与周围环境（家居）的关系第五,尽量降低成本，注重环保材料选用：经过再三考虑比较，我决定采用EVA材质，因为EVA材质无毒、无害、柔软、防水、不褪色，具弹性，是现代最安全、方便、优质的轻工业原材料。应用在儿童用品上，可在保证孩童尽情玩耍的同时没有任何的伤害，避免了传统玩具尖硬易伤人，漆面掉色易中毒，块体见潮易松散的缺点，基本可以做出任何你想要的效果。EVA相关资料：EVA是新型环保塑料发泡材料，具有良好的缓冲、抗震、隔热、防潮、抗化学腐蚀等优点，且无毒、不吸水。产品通过国家3C认证证书。 EVA制作的积木具有轻、软、不褪色、不渗漏的特色，对儿童不会造成任何伤害；并且，EVA积木由于其特殊的性能，在高温、水泡、揉捏之下都不会引起大程度的变形，因此得到消费者的青睐，极有取代传统木质积木之势。第一,可生物降解:弃掉或燃烧时不会对环境造成伤害。 第二,EVA的价格比PVC较贵。 第三,重量较轻:EVA的密度介乎0.91至0.93，而PVC则为1.32。 第四,不含臭味:EVA不含像阿摩尼亚(ammonia)或其它有机气味。 第五,不含重金属:符合有关国际的玩具条例(EN-71 Part 3及ASTM-F963)。 第六,不含邻苯二甲酸盐:适合儿童玩具及不会产生增塑剂释出危险。 第七,高柔软及坚韧度:应用范围十分广阔。 第八,超强耐低温(-70C):适合结冰环境。 第九,抗水，盐份及其它物质:在大份的应用情况下都能保持穏定。 第十,高热贴性:可牢固地贴于尼龙，涤纶，帆布及其它布类。 第十一,可丝印及柯式印刷:可用于更多花巧的产品(但必须用EVA类的油墨)。2.2 方案确定过程选定要改进的方案如下图:图2.2-1 要改进的机械积木这些色彩斑斓、形状不一的积木块内安置有电动装置，各个积木均有不同功用，将其组合在一起，您便可创造出各种富有想象力的神奇器械。如此一来，积木便不再呆板，反而能够动态地表现自己，让玩具变得更加有趣。图2.2-2 电机内部构造图2.3 方案改进与组合方式2.3.1 草图部分 图2.3-1方案一 图2.3-2 方案二 图2.3-3 方案三2.3.2 方案第一次改进 上述的机械积木雏形，把电机加入积木中，让积木动起来的想法很符合玩具朝着功能化的潮流，但因造型并没有太多的特色，积木元件的造型等方面不是很适合作为儿童玩具等，所以，决定在此基础上不断改进，以获得为儿童服务的最佳积木。因此进行了各种尝试（如图2.3-4、2.3-5、2.3-6、2.3-7）图2.3-4 积木的动力部分图2.3-5 尝试方案一图2.3-7 尝试方案三图2.3-6尝试方案二 图2.3-10尝试方案六图2.3-9尝试方案五图2.3-8尝试方案四通过比较，选出造型方面比较有特色的组合积木（2.3-8）。2.3.2 方案第二次改进（如图2.3-11、2.3-12）图2.3-11 二次优化后的整体方案 对造型方面、颜色以及渲染等方面进行改进。图2.2-82.3.3 方案第三次改进（如图2.3-13、2.3-14、2.3-15、2.3 -16）图2.3-13 三次优化后的整体方案 图2.3-14 三次优化后的单原件一图2.3-15 三次优化后的单原件二图2.3-16 三次优化后的单原件三 由于颜色修改后，整体太灰，不适合小朋友的心理，所以进行第四次改进。2.3.4 方案第四次改进（如图2.3-17、2.3-18、2.3-19） 图2.3-17四次优化后的整体组合 图2.3-8 四次优化后的单原件 图2.3-19 四次优化后的单原件图 2.3-20 图2.3-19 四次优化后的单原件图2.3-21 连接件 颜色以及渲染不够完善，颜色对比不够强，于是再次改进。2.3.5 方案第五次改进 图2.3-22 组合方案一 图2.3-23 组合方案二 图2.3-24组合方案三 图2.3-25 组合方案四颜色趋于类似，整体对比不强，不够鲜亮，再次改进。2.3.6 方案第六次改进 图2.3-26组合方案一 图2.3-27组合方案二 图2.3-28组合方案三 图2.3-29 组合方案四 图2.3-30组合方案五 图2.3-31 组合方案六颜色明快鲜亮，方案定稿。2.4 三视图与尺寸 图2.4-1 尺寸一 图2.4-2 尺寸二 图2.4-3 尺寸三 图2.4-4 尺寸四 图2.4-3 尺寸五 图2.4-4 尺寸六 图2.4-5 尺寸七 图2.4-6 尺寸八 图2.4-7 尺寸九 图2.4-8 尺寸十 图2.4-9 尺寸十一 图2.4-10 尺寸十二 图2.4-11 尺