校园墙文化.doc

校园文化墙的探索与思考新绛中学副校长 薛居良马克思说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”校园墙壁文化对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用。墙壁是学校最普遍的空间，是可以充分展示的空间，是环境熏陶的重要阵地。墙壁文化是校园文化重要的组成部分，利用校园文化墙，充实“社会主义核心价值观”内容，同时在学生中以多种形式大力开展传统文化教育，培养学生忠心爱国、孝亲敬长、行为高雅、诚实守信的优良品德，促进学生良好习惯的养成和健康人格的发展。新绛中学校园文化墙首期作品历时两个月九易其稿，是高一、二学生利用课余时间主动完成的。校园文化墙目前包含两方面的内容：世界之窗和锦绣中华，共包含44幅巨画。内容丰富形象生动，受到师生的喜爱也引起了媒体和社会的关注。这些校园墙画作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。我们强化校园墙文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。加强校园墙面文化建设,特别是深化德育主题建设,可以很好地弥补学校课堂德育教育的不足,促进学生良好道德品质和行为观念的养成。校园墙面文化建设也是推动我校园文化建设的一个重要方面,是开展德育教育、提升学生综合素质的重要载体。校园墙面文化德育主题建设是我校在长期发展过程中形成的理念、精神与价值在校园墙壁上的体现。一、校园墙壁文化建设的必要性一是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。三是由学校办学水平的现状所决定。各级政府加大了对新绛中学的投入，我校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。学校重物质文化的建设而轻精神文化的建设；重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。这也要求我们加强校园墙壁文化的建设。课堂改革的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强校园墙壁文化的建设。二、校园墙文化建设的内容和方法首先校园墙文化的内容是非常丰富的，加强物质文化建设，校园墙面布局、墙体建筑装饰、墙面环境卫生等。墙面文化的建设及管理也反映出学校的办学水平。校园墙文化建设应从以创建优美校园入手。加强制度文化建设，强化管理机制。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕社会主义核心价值观这个核心，建立和健全各种规章制度促进校园文化墙建设。学校是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在校园中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：首先是加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、级会、班会，组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。其次，要通过校园文化墙加强对学生的“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史，成立校史展览室，设计校旗注重热爱校徽、校歌教育，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。在校园墙面文化建设中，我校学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园墙面文化的积极参与者和组织者。丰富多彩的校园墙面文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育