幼儿园学习故事感言（发言稿）.doc

幼儿园学习故事感言（发言稿） 学习故事带我成长今年三月份通过领导在幼儿园招募自愿者让我第一次接触到学习故事，起初以为学习故事就是对孩子的行为进行观察记录。 在得知领导我们这个团队的专家名声享誉全国，于是怀着增长观察能力的愿望自告奋勇的加入到这个团队，很荣幸我所带的班级被选中为实验班，于是乎我按照着领导教给我的方式信心十足的开始白描着。 白描真是无聊，我开始思考这种悄悄观望毫无交流地记录有啥意义？孩子们调皮的调皮、乖巧的依旧乖巧，在他们身上我看不到任何学习故事带来的变化，当然我的观察记录水平也不见增长。 终于远赴他乡取经的老师给迷茫的我带来了希望，从她们的口中我得知一个新名词“哇”时刻，这个新名词一下子就点醒了我，仿佛我知道学习故事该怎样写，同时也明白了小朋友是一个有能力有自信的学习者和沟通者这句话的含义。 于是我开始带着“有色眼镜”去观察每一个幼儿。 努力在小朋友身上寻找精彩的“哇”时刻，尽量回避他们的不足。 渐渐地发现班上可爱的小朋友越来越多，工作不再觉得漫长，因为大小朋友总是在嘻嘻哈哈中度过。 学习故事在我班开展近两个月后，发现学习故事在告诉我一些事情。 它叫我静下心来聆听你的一切，叫我常对你说没事的你去吧，叫我给你充足的空间、时间，叫我相信你，叫我支持你，更叫我帮助你。 就这样我带着学习故事给我的几点启示对班上的孩子有了新的认识。 一、原来小朋友也爱面子在午休时你故意大声说几次不要吵，小朋友趁机告你一状，于是我你说“你是在提醒其他小朋友安静对吗？”你笑着点点头开始安静入睡。 平时见你调皮干扰其他小朋友午睡，我总是强制性要求你安静，那样的方式只会让你更加调皮。 于是我试着改变方式，在你的捣蛋时找机会给你台阶下，你居然高兴接受这让我发现小孩也是需要面子的。 二、有能力有自信的学习者和沟通者区域活动结束的音乐响起时你和小朋友快速将地上的积木收进一个大筐里，并一起将这大筐积木抬放到桌上，你们小小的身躯能将这么大筐积木顺利抬放在桌上，让我看到了团结的力量，我猜你们也体验到了合作的乐趣。 老师没有要求你们将大筐放到桌上，也没有教你们一些抬放的本领。 整个过程都是你们自己在想办法，你们一起商量筐抬起时手要放哪里、动作要快还是要慢。 见你们成功让我相信你们都是有能力有自信的学习者和沟通者。 三、幼儿园就是家、爱园如爱家你看见表演服洒落地上无人管理，你用衣架一件件将它们晾好，你先把衣物铺平再找到领口将衣架套上去最后挂上，你的思路很清晰。 你娴熟的动作让我猜测你在家肯定认真观察并常常帮妈妈做家务。 你见到乱糟糟的表演区没人管理，你主动将衣物晾好，你的行为让我看到了你对幼儿园的爱。 四、人之初性本善你的好朋友身体不舒服，你主动问候并找来树叶当扇子给小朋友扇风，你就像妈妈照顾宝宝一样细心温柔，看着你这般董事，老师心里好温暖，愿你的爱心能够送给更多的小朋友，让他们和你一样富有爱心。 看着小朋友们一个个感人的故事出现让我体验到了满满的幸福。 比如1）学习故事的主人翁是小朋友，那么小朋友应该在第一时间内知道这个故事，于是我常在小朋友面前念他们自己的故事，每次小朋友都很认真，很安静的听。 我觉得把这些发生在他们身边熟悉的故事的寓意讲述给他们听胜过从故事书上了解到的道理好，因为在听完故事后小朋友们都会对小主人送去敬佩的眼神，此时主人翁也表现出自豪感，这样就会让小朋友更乐于发扬一些好的行为习惯，同时也助于他们彼此了解。 2）家长也是读者，刚出炉的新鲜故事上传于群里，家长关注度极高，每次都会迎来热闹的讨论，这样不仅让家长了解到孩子在园的表现更能提高老师在家长心中的形象。 3）通过书写故事再到向幼儿和家长讲述故事，增进了老师和幼儿及老师和家长之间的亲切感。 4）学习故事不仅适用于幼儿也适用于同事、朋友和家人之间，从我要为自己赢得机会这一故事中得以证实，学习故事是增进同事之间感情、朋友之间友谊和促进家庭成员关系和谐的秘方，所以我坚信我们只要用“学习故事”的眼光去观察身边的每一个人，我们的社会将会变得更加和谐美满。 学习