假期英语朗读作业活动安排.doc

各位中学校长、主任和英语老师们，大家好！为了提高学生英语水平，教研室计划推行“假期初中生英语朗读作业”活动。即利用QQ群每天读一模块英语单词、课文，以提高学生英语朗读能力、听力、感悟力和理解力，使每一位学生都敢于朗读，乐于朗读，培养学生学习英语的自信心，进而提高综合语言运用能力。推行假期朗读活动的好处有很多：1.补短板，弥补平时英语教学中轻口语、轻朗读的不足。在平时的英语教学中，由于班额较大，老师教学中分配给每个学生朗读并纠正发音的机会很少，哑巴英语现象普遍。假期学生利用微信，朗读时间得以保障，朗读质量得到监督。2.朗读有利于学生学习兴趣的培养。朗读能改进发音，如果能将英语文章的语音、语调准确流利地读出来，就会有一种成就感，让学生产生乐学的心态。而且反复朗读课文后，许多语言现象会在脑海中留下深刻的印象，很多句子会不自觉地脱口而出，英语朗读训练把语言知识转化为使用技能。疯狂英语的发起人李阳说“看百遍不如读十遍，读十遍不如说一遍。”抓住了朗读就抓住了语音、语调和听、说的训练。3朗读有利于记忆力的提高。学习需要记忆，尤其是英语学习，识记是一个重要过程。而朗读训练即眼到、口到、耳到，是视觉的又是听觉的训练，它使声音和文字建立直接联系。同时，由于朗读中语调的升降、轻重音的起伏对人的大脑形成一种刺激，所记的东西当然要比看或写所记的东西巩固得多。所以用朗读的方式记单词和句子会收到事半功倍的效果。4.培养学生早起的习惯。假期学生容易过度放松，作息不规律。利用晨读的机会，学生能培养良好的作息习惯。5.家长能起到督促、监督的作用，协同老师齐抓共管，形成教育合力。家长能通过微信群及时了解孩子朗读作业完成情况，主动地配合老师督促孩子。6.能为开学迅速进入学习状态打下基础，避免假期过度放松遗忘知识。学习如逆水行舟，不进则退。假期学生过度放松自己，等开学后发现以前学过的知识陌生了，需要很长的调整期才能恢复。每天晨读，不但巩固以前的知识，还能进一步消化吸收以前没学会、理解不深的知识，达到温故而知新的效果。7.每天晨读一模块，作业量恰到好处。既不会增加学生课业负担，也能起到培养学生持之以恒学习习惯。8.更合理的评判综合评价分数。使得综合评价分数和学生日常行为相结合，得分有依据，避免盲目、无序的状态，能引领学生规范日常行为，养成良好的行为习惯。这项活动在德州七中推行了两年多，效果显著，德州七中的英语成绩在全市名列前茅。下面介绍德州七中的做法。在假期，学生利用QQ的语音功能或录音功能朗读规定的一整个模块的单词和课文（课文包括第一单元和第二单元）。学生发到单独建立的班级QQ“英语交流群”，由学生轮流做值日班长统计阅读情况，有效时间为上午六点至下午六点，其他时间一概无效，时间一过，值班班长把统计情况发到英语交流群里，再发给班主任，由班主任再发到微信家长群。每天班主任在群里发消息，公布学生朗读情况的排行榜。内容如下：1.按照完成时间顺序朗读前五名的同学有，2.参加晨读的学生有，占全班人数的%3.没有晨读的学生有，占全班人数的%，请假的同学有，占全班人数的%。前五名的学生获得加分多，缺席晨读的学生不得分，最后的总分按照名次先后折合成综合评价分加入中考总分。家长一旦发现自己的孩子名次靠后或没有晨读，就会及时督促。这样就起到了群体效应。我们如果能在吸收德州七中的成功经验的基础上，和本县的学生实际相结合，探索出适合本校特色的教学策略，将对学生的英语学习起到极大的促进作用。我县各学校可以结合本校情况进行改进，如：针对不同学生的英语水平布置不同的朗读作业；基础好的学生可以在完成规定任务的基础上再自主选择朗读内容；让英语老师在班级微信“英语交流群”参与晨读指导等。我县英语朗读作业将在7月9日开始实施，各学校须做好前期准备工作，尽早做好对学生和家长的宣传，并安排熟练掌握QQ技术的老师指导学生，教会学生利用手机QQ的语音功能或录音功能完成朗读任务，并发送到建立的各班QQ朗读群，由轮值班长统计情况并公布在群里,最后由班主任把每天每个学生任务完成情况发送到微信家长群。由于现在各学校都已建立班级家长微信群，老师利用微信反馈给家长有了技术保障。为促进此项活动的开展和落实，教研室将成立微信家长监督委员会，学校通知家长自愿加入微信监督群，扫码入群，利用微信通过家长反馈，每天抽查部分学校的部分班级朗读情况，一旦个别学校、个别班级落实不到位，将联系学校负责的副校长，及时督促整改。申请加入时请写明学校、班级、学生姓名，以开学后的年级为准。如：武城一中初二 三班王小明家长。希望各学校领导高度重视这项活动，抓好顶层设计