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文档简介

“ 规范书写习惯、注重兴趣培养”校本课程开发研讨课活动方案 书法校本课程对农村学生良好心理影响的研究课题实施系列活动一、活动目的 立足校本课程开发，着眼语文识字写字教学实际，通过主题活动的开展，探讨书法课程与语文识字写字教学的有效整合，通过对书写习惯的规范，兴趣的激发与培养，关注书法教育对学生良好的心理品质形成影响。二、活动要求1. 由组长负责组内教师全员参与集体备课并做好集体备课记录。2. 教导处组织教师进行专项的座谈3由两名教师主讲，全校教师听课，并做好记录。4主讲教师课后进行教学反思，其他教师全员参与评课。三、主讲人及教学内容一年一班 潘茹 比力气二年一班 刘亚非精卫填海三、活动时间2011.05.28上午四、研讨要求 授课结束后，教导处组织业务领导及组内教师进行研讨，与课堂教学相结合，与科研课题相结合，组长负责做好记录。 “ 规范书写习惯、注重兴趣培养”校本课程开发研讨课总结 书法校本课程对农村学生良好心理影响的研究课题实施系列活动 为了更好地贯彻实施新课程标准精神，将识字、写字教学与书法校本课程有效整合，探索小学书法教学改革的新思路、新方法，增强小学课堂教学的生机和活力，有效进行书法校本课程对农村学生良好心理影响的研究的实施。我校开展在5月28日开展了“ 规范书写习惯、注重兴趣培养”为主题的识字写字专题教研活动，收效良好，特此总结如下：1、 座谈活动扎实开展 全体教师集思广益 根据此项活动的方案部署，各年组首先在组内开展了小范围内的专项研究，探讨了不同级对于识字写字教学的重点，以及应该采取哪些教学方法；然后，于5月21日在教导处的引领组织下，开展主题座谈活动，不仅仅从课堂教学出发，探讨了课堂教学识字教学的有效途径，同时结合学校的校本课程开发，探讨了如何规范学生的写字习惯，培养学生的书法爱好和兴趣，提出了一些比较结合实际的困惑，部分问题得到解决。二、课堂教学生动活泼 识字与阅读有效结合在大家集体备课的集思广益之下，生成了一年级的潘茹老师的比力气和二年级教师刘亚飞的精卫填海的课堂教学，前者从识字兴趣出发，结合学生特点，重点从兴趣入手，从识字方法的指导上进行了课堂教学，孩子们的个性化得到了彰显，求异思维不时迸发出火花；后者的课堂注重了阅读教学与识字教学的结合，随文识字，更好地向中年级开始了衔接过渡，孩子们掌握的比较扎实，分析字形、字义等等也非常准确。三、科研与教研相结合 适时推进科研课题实施 通过此次教研活动，我们将着眼点立于教研活动向科研贴近，指导教师在研讨中，通过教学研究，将
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