PEP小学五年级下册英语导学案　全册.doc

小学五年级下册英语导学案unit 1 this is my day第一课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have english class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：when do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“i usually at”中的关键词回答问句。学习重难点：1、重点是掌握a部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises , usually 的发音。教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：what time is it ? its 9:00 oclock. 句型复习所学的时间表达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。【自主学习】对话练习：询问时间what time is it now ? its 【展示交流】（1）游戏：guess! what am i doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have english class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?（2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：i do morning exercises at 7:00 . what about you ?（3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流。 （2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：when do you ？（3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：i usually 【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。请个别同学用动作表演所学的短语。 （2）组织学生模仿lets learn进行对话。（3）做配套练习：一， 英汉互译。1，晨练_ 2，go shopping_3,go hiking_4，进行体育运动_5，起床_6, at 7:30_ 7,eat dinner_8,eat breakfast_9,watch tv_10,上语文课_二， 我是大侦探，能把逃兵捉回来。ex_ _cises br_ _kf_st sp_ _ts di_ _er poli_ _man ab_ _t v_ _it ev_ _ing us_ _lly n_ _ n cl_ _b sh_ _ping of_ _ns_met_mes w_ _k_nd h_k_ng【教学评价】【教学反思】unit 1 this is my day第二课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听懂、会说句型：when do you get up/ eat breakfast/？i usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能够听懂lets try 部分的录音，完成并找对应作息时间表的练习。学习重难点：本课时的重点与难点是熟练使用句型：when do you get up / eat breakfast/？i usually at教法与学法指导：1、有效利用学生的生活习惯和常识，来练习时间的表达。 2、运用生活中常见的例子，了解usually , often , sometimes 三个频度副词的用法和区别。学习过程：【自主学习】（1）练习上一课时的 chant。（2）看动作猜短语【展示交流】（1）lets try。教师放录音，学生完成书本上lets try 部分的作业。（2）学生听录音，跟读a lets learn 部分并拼写动词短语。 lets talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：i get up at i eat breakfast ati go to work at 等五个句子。解释说：this is my timetable . do you want to know the time ? 引导学生询问when do you get up/?【合作探究】（1）教师放录音，学生跟度然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（2）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。【达标拓展】做配套练习：一，我能把下列短语填好。1， when do you _( 吃晚饭)?2， i usually _(睡觉 ) at 9:30.3， when does amys brother_( 做早操 )?4， they _( 上英语课)on thursday.5， i want to _(去远足 ).【教学评价】【教学反思】unit 1 this is my day第三课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写句型：when do you eat dinner ? i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up ? i usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读pronunciation部分的例词。学习重难点：掌握四会句子：when do you eat dinner? i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up ? i usually get up at 12:00 at noon .教法与学法指导：运用不同的时间表格和钟表来表示时间，让同学们在这些时间的基础上，对自己一天的活动来进行表述。并且采访几个同学，将他们的采访信息制作成表格的形式记录下来。学习过程：【自主学习】（1）播放a部分lets talk 的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“i get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。【展示交流】（1）演讲比赛：my day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。read and write （1）游戏：whats the truth ? 教师板书：i get up at 6:00 . i go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：youre right . i dont go to bed so late . i go to bed before 11:00 , but some people really go to bed at 7:00 in the morning . do you know why ? who are they ? lets go and see .【合作探究】（1）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（2）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（3）学生完成作息时间表里的练习。【达标拓展】（1）学生两人一组表演和练习对话。（2）教师选举几组同学进行表演。（3）做配套练习：一，我会找出不同类的词,把它圈出来。 1，which when watch what 2, piano go climb play 3, john chinese zoom play 4, they she you then 二，选择适当的词填到句子中。 weekend timetable hiking and sports visit piano sometimes morning policeman1, i often _my parents on sunday.2,this is my weekend_.3, i like playing _every day.4, i _do my homework at school.5,my uncle is a _.6,we usually do _exercises at 8:30.7,i get up at 6:00. _you?8,i often go _with my friends.9,what do you do on the _?10, mrs lin teaches us to play the _.【教学评价】【教学反思】 unit 1 this is my day第四课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能够说唱lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“weekend”学习重难点：本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。教法与学法指导：采取小组之间自由讨论的方式，谈谈自己周末的计划和兴趣爱好。让他们能够身临其境的理解和学习本课时的四会动词词组。学习过程：【自主学习】lets sing （1）播放c部分lets sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（2）引导学生将歌词中的the weekend 换成saturdays and sundays , 再唱一遍歌曲。【展示交流】（1）随录音演唱lets chant.初步感知本节课的动词词组。 （2）拿出课前准备好的家人合照。小组内互相展示：they are my parents . i often visit my parents on the weekend .进一步学习词组:visit grandparents. (3) 运用同样的方法，创设一些情景来学习其他的动词词组:climb mountains 、go shopping、play sports、go hiking、play the piano【合作探究】(1)仿照课文的chant,运用本节课所学的词组创作新的chant来练习新词。 （2）游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend i go hiking .【达标拓展】（1）教师放lets learn 部分的录音，学生跟读。（2）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。（3）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上书写词组。（4）做配套练习：一，我会选出正确的答语。1， we often _tv at home.a, watch b: look c, see2, when _you _morning exercises? a; am; do b: do; do c: did ; do3,what time_it? a: am b: is c, are4,when do you go to school? i go to school _7:30_the morning. a: in; at b: at; in c,in; in5, i often _english classes. a: have b: has c: had【教学评价】【教学反思】unit 1 this is my day第五课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听懂、会说句型：what do you do on the weekend .? i usually / often play football. sometimes i go hiking. 并能在实际情景中运用。2、能在lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂lets try 部分的录音，完成听音写名字的练习。学习重难点：1、重点是熟练运用句型：what do you do on the weekend ? i usually / often play football . sometimes i go hiking .2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：lets together next sunday .教法与学法指导：课前采用自由谈话的方式，让学生进入本节课的学习。学生之间可以通过角色表演来巩固和加强重点句型的学习。学习过程：【自主学习】（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。（2）教师出示动词卡片，说：i go hiking /on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：what do you do on the weekend ?how many of you go hiking /? please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。【展示交流】lets try 教师播放录音，学生听音练习。 lets talk （1）教师出示填写完整的lets try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。（2）教师提问全体学生：what do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。【合作探究】(1)教师播放lets talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。 （2）学生小组内分角色表演lets talk 部分的对话。【达标拓展】lets find out （1）学生四人一组，互相询问，并写下答案。（2）两人一组，合作创编对话。a: when do you get up ?b: at 7:30. _a: i usually get up at 7:30 . when do you go to school?b: _a: when do you have english class?b: _.how many english classes do you have in a week?a: _. do you like english class?b: _【教学评价】【教学反思】unit 1 this is my day第六课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写本课时句型：what do you do on the weekend ? usually i watch tv and go shopping . sometimes i visit my grandparents . i often play football . sometimes i go hiking 。2、能够听、说、认读句子：the weather report says its going to rain tomorrow . i cant play football in the rain . i cant go hiking , either .3、能够看懂lets play 部分的指示语，做chain talk 游戏。4、能够完成lets check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。学习重难点：本课时的重点和难点是四会掌握句型：what do you do on the weekend ? usually i watch tv and go shopping . sometimes i visit my grandparents。教法与学法指导：课前采用自由谈话的方式，让学生进入本节课的学习。学生之间可以通过角色表演来巩固和加强重点句型的学习。学习过程：【自主学习】（1）学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。（2）教师帮助学生理解对话中的句子。【展示交流】（1）学生小组内讨论和交流对话内容。 （2）教师放read and write 部分的录音，学生跟读。（3）教师选几组学生带上zoom/zip的头饰表演对话。【合作探究】（1）教师选几组学生带上zoom/zip的头饰表演对话。【达标拓展】（1）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。lets check教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。（2）我能把下面的单词连成一句话。1，do, what, do, weekend, the, on, you(?) _2，mountains, i, usually, climb(.) _3，8:30, at, sometimes, i, play, piano, the(.) _4，usually, at, go, bed, to, 11:00, i (.) _5，on, the, saturday, play, i, violin(.) _【教学评价】【教学反思】unit 2 my favorite season第一课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标：1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型： whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语并按照指令完成lets find out 中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说唱lets chant 部分的歌谣。学习重难点：1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：whats your favourite season ? 和whats the weather like in? 进行问答。2、