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精品文档校园地理观测活动：学校经纬度测量一、活动目的 此次活动的教学设计旨在培养学生的科学探究精神、合作精神和动手实践的操作能力，体验科学探究的艰辛和成就感，提高科学素养。通过对学校经纬度的测量，掌握太阳高度的变化规律，培养地理观测能力和时间能力，并且可进一步理解正午太阳高度、地方时差的含义及其计算方法，培养学生的地理思维能力和地理计算能力。二、活动内容依据杆影法和正午太阳高度的计算公式，测量出观测者所在地的地理纬度；依据地方时差和经度差的对应关系，测算观测者所在地的地理经度。三、理论依据1、测量纬度（杆影法）：太阳直射点在一年之中会作有规律的周期运动，在这过程中各地的正午太阳高度也会随着发生变化，而当地的正午太阳高度不仅与太阳直射点的纬度有关，与当地的纬度也有直接关系。各小组确定好标杆并且量出标杆长度L1（大致1m左右），可提前测定杆影确定方向坐标（测出上午10点和下午2点的杆影，影子夹角的中线即为正北），在正式观测时中午时标杆的影子与所画的正北线重合时（即当地地方时为十二点时），量出标杆影子L2，利用数学公式计算出上杭当日的正午太阳高度角H，再通过已知该日（秋分日2019年9月23日）前后太阳直射纬度赤道（0），最后利用公式（H=90纬度差）求出学校的纬度。2、测量经度（时差法）：由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地区的时刻要早一些。因经度而不同的时刻，统称为地方时，经度每隔15，地方时相差一小时；经度每隔1，地方时相差4分钟；经度每隔1，地方时相差4秒钟，经度上的微小差别，都能造成相应的地方时差。确定好标杆的正北方向之后，当北京时间12时后（通过校正后的手表或手机确定），按下秒表；当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到观测者所在地地方时十二点的时间差T，最后通过所得时间差换算经度差，得出学校经度（该地经度=120E-T/4min）四、活动准备1、人员准备将班级进行分组，每组6-7人。2、器材准备标杆、皮尺或拉尺、手表（与北京时间校准）、计算器、粉笔、实验记录本、相机等记录媒体。3、天气情况:秋分日前后，天气晴朗（正午十二点时立竿见影）。五、活动过程2019年秋分日前后，进行“经纬度测量实验”的地理课外测量活动。 取一根长度约1m的标杆，找一块水平地面，将圆杆垂直竖立在地面上，量出标杆长度L1； 通过早上6点日出时的杆影确定方向坐标； 当北京时间12时后（通过校正后的手表或收音机确定），按下秒表； 当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到本地地方时十二点的时间差T，量出标杆影子L2； 利用数学公式计算出上杭当日的正午太阳高度角H，再通过已知该日（秋分日）前后太阳直射纬度赤道（0），利用公式（H=90纬度差）求出学校的纬度； 通过所得时间差换算经度差，得出观测点的经度（观测点经度=120E-T/4min）。六、实验结果七、实验遇到的问题八、实验改进建议九、小结观测数据记录单：日期杆长最短影长最短影长北京
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