水资源开题教案.doc

节约水资源开课题教案一、 课题目标本课题教学的对象时小学六年级，整个过程分3个阶段，具体活动目标为：1、 通过收集整理有关材料的过程，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、归纳问题的能力，培养他们查找资料，整理资料的综合实践能力。2、 通过小组合作活动，是学生学会与他人合作，认识目前水资源的宝贵，了解缺水和水资源污染给人类带来的危害。认识水是生命之源，懂得节约用水的重要性，初步树立结余和保护水资源的意识。3、 让学生感受保护谁资源与生活的密切联系，体会“水的珍贵”树立“爱护水资源”“节约用水”的意识，并落实行动中。二、 活动过程1、 创设情景引入新课。（1） 导入新课（课件 图片）说说生活中哪些地方离不开水资源？（板书：保护水资源）（2） 联系实际，感受淡水对生活的重要性。（课件：图片）如果有一天地球上没有水资源了，我们说的环境又会变得怎样呢？出示（地球仪）人类可以利用的淡水资源到底还有多少呢？2、 分析研究保护水资源的情况三、 师生互动，知识小结：1、 概括人类拥有的水资源情况：总量大，淡水少，分布不均. 2、 给我们哪些启示？ a) 关于海洋水你有哪些认识？b) 什么原因造成水资源缺乏和水体污染？c) 我们应该如何去做？（在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容）四、 爱护水资源1、 节约用水：【设问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出哪些态度？调查结果有如下情况： （1）自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。（2） 生活节俭者： 用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。 （3）生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。 （4）自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。（5）自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。你大致属于哪一种人呢？【启示】节水从我做起 让学生列出日常生活用水的方方面面，在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改进投影展示展示节水标志。【总结】采取哪些措施可以节约用水？ 使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2、防止水体污染：（指导学生）（1）水体污染是指什么？（2）水体污染源有哪些？学生讨论： 工业污染：工厂的“三废”废气、废渣、倒入江河、地下，污染江河和地下水。农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染： 生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：病原微生物污染、石油泄露造成的海水污染、热污染、放射性水污染。（3）水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康四、制定活动方案1、分组活动完成研究方案小组讨论活动，各小组成员讨论，共同完成活动方案。2、小组分工：7人一组，组员推荐选出组长，组长详细分工。3、每组明确任务后，利用课余时间进行调查，准备第二阶段的活动。五、结束语 本节课通过对水资源初步的认识，接下来我们就以实际行动去调查采访、查阅文献、网上搜索进行调查与研究，从名称、化学式、组 水资源及其利用、成元素、主要性质、主