2017届高三古典诗歌鉴赏之景物形象学案.doc

编号：006 使用时间：2016.12.3 编制：周长劲 校对：徐华丽审核：陆德利 班级： 姓名： 老师评价： 南师大灌云附属中学2017届高三古典诗歌鉴赏之景物形象学案一、教学目标 1了解景物形象的特点。 2结合典型例题及训练题，掌握鉴赏诗歌景物形象的方法. 3.让学生掌握规范的答题模式知识储备：一、景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗歌中的景物形象是情中景。对于抒情诗而言，诗人往往是借助客观物象(山川草木等)来表达主观感情的，这样，客观物象就成了含有“意”的形象，即“意象”。诗(词)人一般借意象来表现自我，诗(词)人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗歌中出现多个意象，各个意象之间大都有一定的联系。二、景物形象词语的特点1、含蓄性古诗中的意象往往言在此意在彼。以物喻人 : 香草君子 恶禽小人。 以物寄情: 杨柳惜别圆月思乡 落花伤春 浮云漂泊 流水惜时 古迹怀旧 黄叶悲秋 莲花高洁 红豆相思 丁香哀愁 红药悲苦 羌笛凄切 芳草离恨 以物指事: 舟楫引荐 长亭送别2、特定性在不同的诗句中，特定的意象都可能表达相同的情感和内容 梧桐伤感 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 寂寞梧桐深院锁清秋。3、多样性古代诗人由于受特定环境的影响，不同的诗人在不同的历史时期对同样的意象会产生不同的感受。 酒乐 何以解忧，唯有杜康。 酒悲 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 酒愁 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 酒喜 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 酒离 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 酒合 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。附：常见意象的思想感情、文化意义。1.以冰雪的晶莹比喻心态的忠贞、品格的高尚。 2.对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。 3.以折柳表惜别。 4.以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人赏以蝉表现自己品行的高洁。 5.以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 6.以菊花象征坚贞高洁的品质。 7.以梅花代表傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白的形象。 8.以松象征坚贞高洁。 9.以莲代表爱情。 10.梧桐是凄凉悲伤的象征。 11.杜鹃是凄凉哀伤的象征。 12.以鹧鸪鸟表达离愁别绪。 13.鸿雁代表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 一 以冰雪、比喻品格高洁、冰清玉洁。如：1.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）2.应念领海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪 。(张孝祥的念奴娇过洞庭)二 以蝉比喻品行高洁。如：垂緌饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。（虞世南蝉）三以松比喻坚韧挺拔的精神。如：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪花时。（陈毅松）四以竹子比喻高风亮节。 如：无人赏高节，独自抱贞心。（刘孝先竹）五以梅比喻凌寒傲雪的精神。如：1.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石梅花。2.风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（毛泽东卜算子咏梅）六 以菊花比喻迎风斗雪的傲骨。如：1.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹菊花）2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（苏轼赠刘景文）七 以荷花比喻不同流合污或出淤泥而不染。如：1.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（屈原离骚）2. 周敦颐的爱莲说；八 以鸿雁借指书信。如：雁字回时，月满西楼。（李清照一剪梅）九以喜鹊借指喜庆。如：墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。（陈与义雨晴）十 乌鸦渲染凄凉的气氛。如：1梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。（岑参山房春事）2枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远秋思）十一.以杜鹃（杜宇）的叫声比喻悲苦忧伤或乡愁乡思。如：1.林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。（陆游鹊桥仙）2.又闻子归啼夜月，愁空山。（李白蜀道难）3.杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易琵琶行）十二.以丁香比喻忧愁。如：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（李商隐代赠）十三.以鸳鸯鸟、连理枝比喻忠贞的爱情。如：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易长恨歌）十四.以雨打梧桐、雨打芭蕉寄寓离愁别绪。如：1梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。（宋代周紫芝鹧鸪天2.夜芭蕉雨，何人枕上闻。（林逋宿洞霄宫）3.寂寞梧桐，深院锁清秋。（ 李煜相见欢）4. 梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。（ 温庭筠更漏子）十五.以折柳（杨柳）、杨柳枝、关山月借指惜别或离愁别续 。如： 1.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（柳永雨霖铃）2.渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新。（王维送元二使安西） 3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。）（王之涣凉州词）4.更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁、。（王昌龄从军行）十六.以落花比喻青春易逝或寄寓伤感之情。如：1.流水落花春去也,天上人间!(李煜浪淘沙) 2.满目山河空念远,落花风雨更伤春。(晏殊浣溪沙) 3.知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）十七.以落日（黄昏）比喻迟暮之感。如：夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐乐游园）十八.以桃李杏烘托春天勃勃生机。如：1竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼题惠崇春江晚景）2绿杨烟外晓寒径，红杏枝头春意闹。（宋祁玉楼春）十九.以渔樵、垂钓、蓑衣、斗笠借指隐居。如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪）二十. 以长亭、短亭借指送别。如：1. 寒蝉凄切，对长亭晚。（ 柳永雨霖铃）2.长亭外，古道边，芳草碧连天。（ 李叔同送别）3.何处是归程？长亭更短亭。 （李白菩萨蛮）二十一.以春草比喻离别的愁绪。如：1. 青青河边草，绵绵思远道。（乐府相和歌辞饮马长城窟行）2. 离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜清平乐）二十二. 以猿啼寄寓一种悲伤的感情。1. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 （杜甫登高）2. 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 （郦道元小经注江水）3. 巴水天边路，啼猿伤客情。（李端送客赋得巴江夜猿）二十三.以月亮、月光寄寓离愁别绪、思乡之愁。如：1.举头望明月，低头思故乡（李白静夜思）2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中（李煜虞美人）3. 露从今夜白,月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）二十四. 以红豆寄寓相思之情。如： 红豆生南国, 春来发几枝。劝君多采撷, 此物最相思。（ 王维的相思）三、景物形象的特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒凉、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。 四、高考链接 阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （6分）题型：分析意境型提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？ （3）这首诗写出了怎样的景与情？（展现不同类型答案）请你打分（学生实践）发现规律答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。 答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。 答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面， 渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。 表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。【答题步骤】描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。【答题范式】 描图景点氛围析感情 （景境情）【答题套路】 这首诗描绘了（ ）画面，营造了一种（ ）的氛围，抒发了作者（ ）的感情。分析意境特点时的常用术语（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转五：课堂巩固练习 1.阅读下面的诗，完成问题 。 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 泠泠：形容声音清越 楹：房屋的柱子。 提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？(6分)2.阅读曾巩西楼一诗，简析这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？ 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。3. 鹧鸪天（苏轼） 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。（1） 词的上阕写景，请就作者写景角