辽宁戒除网瘾学校——纽特思特.doc

本内容来自：纽特思特家庭教育支持机构 辽宁戒除网瘾学校沙盘游戏的框架：洛温菲尔德与“世界技术” 玛格丽特洛温菲尔德（Margaret Lowenfeld，1890-1973）自幼喜欢读威尔斯的作品，尤其是那 本地板游戏。1928 年当洛温菲尔德建立了自己的儿童诊所，准备开始儿童心理治疗的时候，威尔 斯的地板游戏体现出了新的意义和作用，沙盘游戏治疗有了基本的架构。 玛格丽特米德称洛温菲尔德为“发现童年意义的伟大先驱。”并且认为，“这发现本身，儿童 心智与情感探索的追求，便是20 世纪人类与科学的重大事件。”（书的序言）在这种发现与探索的先 驱者队伍中，还有安娜弗洛伊德、克莱因、艾里克森和皮亚杰等。 玛格丽特洛温菲尔德 1890 年出生于英国伦敦，小的时候身体多病，在其童年的经历中伴随着 许多痛苦与孤独的体验，养成了吸咬手指的习惯。13 岁的时侯父母离婚，对她更是沉重的打击。这 种童年的不幸与经历，促使成年后的洛温菲尔德探索童年的意义。 1918 年洛温菲尔德从医学院毕业，随后曾在几个不同的医疗单位服务，包括军队和战俘管理处。 自己童年的苦楚，以及所面临的战争的困难，成为洛温菲尔德致力于理解儿童内心世界的背景。战 争期间那充满恐惧与无助气氛的生活，加深了洛温菲尔德对不幸儿童的同情与理解；面对悲惨的战 俘的生活，也让洛温菲尔德联想到被抛弃儿童的抑郁。洛温菲尔德自己曾把战争带给她的特殊体验， 比喻为最初心理分析的效果：“这就像是最初心理分析所能带给心理治疗师的，也就是说，打开了通 往某种内在世界的大门；不然我是根本不会有机会进入的。”第一次世界战争结束之后，洛温菲尔德投入于研究生的学习，以儿童发展研究为方向，并且获 得了护理营养不足或先天疾病婴幼儿的经验。1923 年她获得了研究资助，以儿童急性风湿病为研究 内容。洛温菲尔德首次发表的学术论文便是：“组织管理与风湿病儿童”（1927）。1928 年，洛温菲尔 德创建了自己儿童心理诊所，专门为“神经症和困难儿童”服务。在威尔斯“地板游戏”的启发下， 洛温菲尔德找来各种各样的玩具、积木、游戏材料，来这“儿童心理诊所”寻求帮助的孩子们，兴 奋地称装有这些玩具的箱子为“奇妙箱”。 1929 年，洛温菲尔德在自己新的诊所，添置了两个盘子，一个放沙，一个盛水；但是，在这之 前，孩子们主要还是在地板上摆放那些玩具和模型来游戏，直到有一天，来洛温菲尔德诊所的孩子 们自发地把玩具和模型放到了盛有沙和水的两个盘子中，于是，一种影响深远的心理治疗技术从此 顺着孩子们的称呼，洛温菲尔德也把这种新的治疗技术称之为“游戏王国”，这也便是后来的“世 界技术”或“游戏王国技术”（The World Technique）。 1935 年，洛温菲尔德出版了自己第一部专著：童年游戏（Play in Childhood）。洛温菲尔德认 为游戏对于童年是至关重要的，涉及到儿童的适应过程，与一个人的成长与发展密切相关。童年的 游戏，将深深地影响着人们适应现实生活的能力。在洛温菲尔德看来，童年游戏至少有着这样四种功能性目的： 1，游戏是儿童接触与适应环境的手段。童年的游戏同成年人的工作一样，在本质上具有类似的 社会功能。 2，游戏能够沟通儿童的意识与情感体验，包含着哲学与宗教之对于成年人的意义。 3，游戏让儿童把自己的情感生活做外部表现，如同艺术之对于成年人的作用。 4，游戏能够使孩子得到愉快和轻松 在童年游戏结束的时侯，洛温菲尔德十分肯定地说，“若是没有充分游戏的机会，那么就不 会有正常与和谐的情感发展。”把 游戏本身作为心理治疗与治愈的因素与源泉，这是洛温菲尔德的洞见与贡献。 洛温菲尔德曾有这样一种观点，就儿童与成年人之间的交流而言，总是存在某种障碍的，包括 语言能力方面的障碍；因而，她提出了“图画思维”（Picture Thinking）的概念，认为儿童的“手” 上存有丰富的心智、情感和体验，但并不能用语言来表达；同时，在面对儿童的时侯，或在与儿童 交流的时侯，用图画和动作，也就往往要比语言更有效。于是，这游戏王国技术中，也包含了让儿 童的手来说话的意义。儿童在“游戏王国”中表现了自己，透过这种表现也发现了“自己”，透过那 丰富的象征体验着自己的情感，自己的忧伤和自己的喜爱于是，他们也就赋予了这游戏王国