青少年科技创新活动系列------湖南省宁远三中----朱四军.doc

青少年科技创新活动系列宁远三中-朱四军一、发明创造目及要求1、参赛人：凡现就读于中小学的青少年，有发明创造成果者，均可参加基层举办的比赛。2、参寒项目：接受参赛申报的项目可以分为：个人项目、集体项目3、评选标准：“三自”原则（1）自己选题，（2）自己设计，（3）自己制作；“三性”原则科学性：包括选题与成果的科学技术意义；技术方案的合理性；发明创造过程的科学性；先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度；实用性：包括可预见的社会效益，经济效益或效果。个人项目举例：青少年科技创新大赛发明创造防 泡 漏 斗县实中C 103班张 涛指导老师：朱四军作品简介：用一般的漏斗灌液体，稍微多灌一点，就会有气泡从漏斗中冒出，溢出一些液体。利用防泡漏斗，解决了此问题。操作说明： 与普通漏斗的使用方法一样。模型一个：（此作品在2006年全国青少年科技创新大赛获得市二等奖）集体项目举例：青少年科技创新大赛发明创造简易型压书夹县实中 初三110班：蒋亚、唐臻宁指导老师：朱四军制作原因：同学们每天都看书，当你学习一本书到靠中间位置时，要想在上面写字或作笔记就不方便了，因为书会不由自主地合上，就又要重新翻找，连不写字时也要用手按住，为解决这一问题，我们想出了一种简易型压书夹的设计方案。作品简介：简易型压书夹由塑料底板和两片压夹组成，塑料底板分左右两部分，可沿蹭折叠过来，以减少地空间，它的左右上面各有一个移动槽、夹上在里面可移动能随意选择压在书的任意部位，它的左右下面各有一个卡口，当压夹一端固定在一点时，另一端可以压进卡口中，使压夹两端固定不动，从而把书压住，而它的左右下面各有一个形状按钮，按一下卡口会松开，使压片弹出来。操作说明：把书打开，把压夹一端固定另一端，松开把书放上去，能后使压夹另一端也按入卡口中，当拿出书时，按一下按钮，就能拿出。设计图：说明：塑料底板压夹按钮移动槽卡口筋疲力尽折缝能使塑料底板翻折过来说明：压夹比较柔软，固此更有弹性，上面在柔软的齿能更好压住书。（此作品在2006年全国青少年科技创新大赛获得市三等奖）二、创新设计 1、参赛作品可以涉及：（1）重大现实问题可能设想的解决方案；（2）未来可能出现的科技进步与突破；（3）未来各行业可能出现的产品和制造方式，工作方式；（4）未来人类可能的生活方式、教育方式、生存空间和生存环境。2、参赛要求：（1）参赛人：中学生（2）参赛学生要在上述确定的主题中选择一个主题的具体方面进行设计，要突出创造性和想象力。（3）参赛作品可以个人设计，也可以集体设计，鼓励学生组成优势互补的小组参赛。（4）设计作品要具体化，可以是实物模型，亦可以是图片、电脑设计，文字论述型方案设计应配以各种图表，图片表现设计内容3、评审标准：科学性、想象力、创造力、先进性、表现力、综合性。青少年科技创新大赛发明创造全塑简易灭火器宁远三中：初三92班 李湘林、李安指导老师：朱四军一、创新发明前因在中学化学教材活动与探究的学习中，关于简易灭火器原理的书上演示实验中，其喷射现象不明显、或者持续时间短，且经常发生胶塞被弹出，甚至存在玻璃吸滤瓶发生爆炸的危险。在老师的指导下，针对以上这些情况，我们在实验探究的不断改进中创新设计并发明了以下装置。二、器材口经约4cm左右、容积为550mL的饮料瓶1个、旺旺碎冰85mL的饮用后的塑料包装管1支。三、药品浓HCl约20mL左右、浓Na2CO3溶液约40mL左右。四、操作原理在饮料瓶距口约2cm左右处，打一个直径23 m m的小孔代替玻璃吸滤瓶，内装浓Na2CO3溶液约40mL左右，用旺旺碎冰包装塑料管，距管口剪去1/3的切口代替试管和玻璃棒，内装浓HCl约20mL左右，直接小心放入饮料瓶中，旺旺碎冰包装塑料软管可高出瓶身，盖紧饮料瓶盖。然后，翻转装置，就可以观察到明显的实验现象。五、装置图如下（模型一个）六、创新改进效果发明改进后的实验喷射效果好，饮料塑料瓶耐压，瓶口密封好，不会出现其他意外，取材简单易得，安全又可靠。七、注意事项1、溶液不能够太多，否则易发生爆炸。2、不能用NaHCO3代替Na2CO3，否则反应太快，也易发生爆炸。（此作品在2010年全国青少年科技创新大赛获得市二等奖）三、科技实践活动及科技论文1、申报资格：凡就读与中小学的中国青少年，在参加科技活动和社会实践活动的基础上撰写科学论文者，均可参加。2、论文要求：参加全国青少年科学讨论会的论文，指的是近两年内完成的源于科技活动和社会实践活动的调查报告、观察报告，发现报告、研究报告等科学成果论文，其中，以自然科学范畴的论文为主，亦可有一定数量的社会科学范畴的论文。论文字数一般不超过3000字。青少年科技创新大赛实践活动宁远三中周边水污染的调查及防治宁远三中：初三92班 科技创新组夏先俊 邹清华 江华指导老师：朱四军一、提出问题由于取方便，人们将生活废水直接排放到河流中，导致水受到的污染日益增重，我们学校被污染得十分严重，导致人们每次经过都能闻到一阵恶臭，为此我们调查水污染来源。二、作出假设对于这个问题我们做出假设1、水污染来源于学生宿舍 食堂等生活用水排放；2、水污染是由于受污染的水生植物；3、水污染可能跟酸雨 CO2 溶于水中形成的H2CO3 有关三、活动探究（一）为了更好完成调查研究，我们进行抽样调查等实验（1）邹清华负责在网上调查相关资料（2）完成后邹清华和夏先俊进行抽样调查探究（3）夏先俊、邹清华负责实验金鱼生活的观察和实验的记录（4）江华负责资料的摄影.排版.打印和整理（5）最后完成调查与统计（二）实践活动结果及建议1.资源查阅：泠江河长期以来，沿河的大多生活污水直接流入河中，导致水中含氮.磷等化合物过多，有些地方浮游蓝藻过量生长从而大量消耗水中的氧气，导致水体发臭，水质恶化，蓝藻灾害严重。2年前被污染的泠江河我国海洋总污染80%来自陆地，每年仅沿海工厂和城市直接排入污水达100亿吨，其中有毒物数百万吨，由于现在本县修筑污水处理厂，两岸排放的废水得到处理，河水比以前清澈了很多。污水处理厂现在的泠江河两岸现在，我国很多沿河地方已经实行了“菜篮子工程”。畜牧业在解决城乡居民的肉。蛋乃自各方面都起了很大的作用。但是大量的畜禽粪便不仅造成严重污染，而且严重制约了畜牧业的持续稳定发展。在环境保护意识日渐增强的今天，已经成为人们普遍关注的问题。我们应预防和保护水资源，我们的建议为合理放养水生物，平衡于生态；工程保护措施；提高管理，拆除污染 违章建筑；水资源调控措施；公众参与河道环保管理，搞好教育对污水处理加大力度2.考察组：考察过程中，我们发现学校中的小运河水深不过40厘米（未下雨），有很多大石头露出水面，上面还有一些垃圾，河底满是断了根的水藻，两面有几个排放污水的洞，还有几个洞里的剩饭剩菜正在流入河中，河面上有一层绿色的东西覆盖，正在发出恶臭，有些河面上还有一层黄色的油溃，这些主要是学校内人们的生活废水.废物，河水污染跟同学们有很大关系。 学校被污染的小运河学校被污染的小运河3.取样组：在调查中，我们分别取了上游.中游.下游水，先观察颜色，然后看PH值，用水培养细菌和小金鱼。 污水养鱼实验过程 鱼的生活情况PH值水样颜色1天2天3天4天5天6天7天自来水无色正常正常正常正常正常正常正常7上游水微绿正常正常正常一动不动不动6中游水绿色正常一动不动不动不动死亡5下游水黄绿正常一动不动不动死亡5 培养细菌过程 天数水样第一天第二天第三天第四天自来水加肉汤无现象无现象无现象有少量白点上游水加肉汤无现象有少量白点有少量白点有少量白团中游水加肉汤无现象有少量白点有少量白团有大量白团下游水加肉汤无现象有少量白点有些许白团有大量白团四、问卷调查1、你认为这条河的污染程度如何? A严重 B一般 C不严重2、这条河对人们影响大吗？A很大 B一般 C很小3、污染的原因是什么造成的？A自然 B人为 C有人为也有自然4、你愿意保护这条河吗?A愿意 B不愿意 C无所谓5、你希望所有人都不往河里扔垃圾吗？A希望 B不希望 C无所谓6、学校无新校区时这条河污染严重吗？A不严重 B严重 C不知道7、你希望每次路过都闻到恶臭吗？ A希望 B不希望 C无所谓百分比选项1234567总计平均A71%60%5%79%85%24%2%46.6%B29%32%21%15%0%68%42%28.1%C0%8%74%6%15%8%56%25.3%五、治理建议开展教育提高人们环保意识加强管理严禁往水中扔垃圾；在学校两岸建两条污水沟将污水