七年级生物上册研说教材.ppt

济南版七年级上册研说教材 内容标准 教材编写体例 教材整合 教材编写特点 教材内容结构 课程资源的开发和利用 评价建议 教学建议 课程总目标 研说流程 说课标 一 课程总目标 了解 情感态度与价值观 过程方法 养成 初步具有 实验操作 科学探究 实践能力 知识技能 获得 初步形成 提高 理解 奠定基础 二 初中生物课程内容标准一级主题 主线 人与生物圈 生物体的结构层次 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 生物与环境 动物的运动和行为 生物的生殖 发育与遗传 生物的多样性 生物技术 健康生活 科学素养 公民素养 科学探究 生物的多样性 动物的运动和行为 生物体的结构层次 科学探究 三 本册的内容标准 主题 生物与环境 生物圈中绿色植物 概述动物 微生物类群的特征及与人类的关系 会描述在生物圈中的作用 概述动物类群的特征及与人类的关系说明动物的运动依赖一定的结构区别动物的行为 举例说出社会行为 描述植物类群的主要特征及与人类的关系描述绿色植物的蒸腾作用 阐明光合作作用及其应用 描述呼吸作用 描述绿色在植物的作用 描述生物圈的范围 会描述生物与环境之间的关系树立环保意识 初步学会正确使用显微镜 具有一定的实验操作技能和观察能力 概述细胞的分裂和分化描述多细胞生物体的结构层次 会描述生物的基本特征体验科学探究的一般过程和方法 具体内容标准 说教材 生物技术 丰富多彩的生物世界 生物的生活环境 生物圈中微生物 生物的分类 生物圈动物 严整的生命结构 济南版的教材体系 七年级上册 生物圈绿色植物 认识生物 奇妙的生命现象 八年级上册 绿色开花植物的一生 排除废物 免疫健康 生活空气 生活营养 七年级下册 生物圈中的人 人在生物圈中的作用 人体的新陈代谢 物质运输 生命活动的调节 生物的遗传变异 动物生殖发育 人的生殖发育 生物与环境 生态系统 现代生物技术 生物多样性及其保护 生命的起源进化 人类的起源进化 生命的演化 生活中生物技术 物种的延续 八年级下册 人教版的教材体系 观察细胞的结构 生物和生物圈 八年级上册 七年级下册 健康生活 动物的运动和行为 生物分类 认识生物多样性 保护生物多样性 八年级下册 生活中生物技术 认识生物 生物圈是所有生物的家 类型 被子植物的一生 参与水循环 是制造者 维持碳氧平衡 细胞的生活 病毒 爱护植被绿化祖国 七年级上册 生物和细胞 分布广泛的细菌和真菌 动物在生物圈中的作用 细胞怎样构成生物体 各种环境中的动物 生物圈中的其他生物 细菌和真菌在生物圈中的作用 生物进化 遗传变异 生殖发育 生物圈中绿色植物 生物多样性及保护 生命的延续和发展 人的由来 人体的新陈代谢 生命活动的调节 生活营养 生活空气 物质运输 排除废物 人类活动对生物圈的影响 生物圈中的人 应用事实 概念 原理 规律来解决社会生活问题 了解生物的生命活动及其规律 从身边的生命现象入手 让学生通过科学探究的方法 由浅入深 由现象到本质 从微观到宏观 从简单到复杂 教材的结构体系和逻辑关系相似性 构建了人与生物圈的知识体系 十个一级主题贯穿于单元中 注重图文并茂 一 教材编写特点 注重情感价值观的养成 注重学科整合 突出人与生物圈的关系 淡化了知识的系统性和完整性 淡化了对知识点的要求 淡化了文字的容量 章前言和图片 节 回顾与总结 课外阅读 章 前言及图片 单元 正文 思考与练习 节前言和图片 应用与实践 网站与书库 观察与思考 相关链接 分析与讨论 调查活动 实验 探究活动 二编写体例 教材内容 第一单元 奇妙的生命现象 结构层次 生物的基本特征 研究方法 生物圈与栖息地 结构和功能 分裂和分化 构造和使用 严整的生命结构 生活环境 生物对环境的适应和影响 环境对生物的影响 教材内容 第二单元 生物圈中的绿色植物 运动 类群 分类 作用 呼吸作用 作用 病毒 真菌 光合作用 植物的类群 细菌 行为 作用 意义 实质 概念 实验 种子植物 蕨类植物 藻类植物 蒸腾作用 微生物 动物 分类单位 分类方法 教材整合 生活环境 生命现象 生物种类 生物 特征 决定 生命结构 决定 决定 丰富多彩的生物世界 生物圈中的绿色植物 生物圈中的动物 生物圈中的微生物 生物圈中最基本最重要的部分 生物圈中的人 基础 七年级上册 七年级下册 丰富多彩的生物世界 生物的生活环境 八年级下册 说建议 一 教学建议 1 落实三维目标 我的做法 情景创设 激发兴趣 寓情于景 情感价值观养成 设疑质疑 主动探究 活动灵活 激发思维 一 教学建议 2 夯实基础知识 我的做法 以理解记忆为前提 以学以致用为目标 以提高效率为宗旨 以绘制概念图为核心 一 教学建议 3 优化实验教学 我的做法 上好实验课是优化实验教学的前提 做好实验小结是优化实验教学的保证 将实验类型分类是优化实验教学的重点 现代化教学是优化实验教学的途径 二 评价建议 1 对学生的探究能力进行评价 2 对学生的情感态度与价值观的发展状况进行评价 3 建立生物学习成果记录袋 评价建议 二 评价建议 1 对学生的探究能力进行评价 2 对学生的情感态度与价值观的发展状况进行评价 3 建立生物学习成果记录袋 评价建议 课堂活动评价表 注 在实际评价过程中 根据指标体系 指标要求 权值分为4个等级 A级 得分90分 100分 优秀 B级 得分75分 89分 良好 C级 得分60分 74分 及格 D级 得分59分以下 较差 二 评价建议 1 对学生的探究能力进行评价 2 对学生的情感态度与价值观的发展状况进行评价 3 建立生物学习成果记录袋 评价建