纪昌教学设计.doc

精品文档纪昌学射教学设计教学目标 1、认识3个生字,会写1个生字;理解“梭子、相当到家、百发百中等词意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习复述故事。 3、联系有关词句,体会纪昌有恒心有毅力的学习品质。明白学习要练好一门技术现要练好基本功的道理。学情分析 四年级学生已经具备了一定的识字、阅读和理解能力,但由于本文背景是在古代,因而在理解个别词语时有一定的难度,比如“梭子”、“射箭”、“织布”等。重点难点 1、 联系有关词句,体会纪昌有恒心有毅力的学习品质。教学过程:复习寓言,揭题质疑1.同学们,今天老师给大家带来了几张图片,这些图片里都藏了故事,你能发现吗?(逐幅出示): 拔苗助长、守株待兔 、刻舟求剑、亡羊补牢2.看出来了吗?这些都是什么故事?寓言故事。(板书:寓言)3.寓言故事有什么特点呢?(寓言短小,但是蕴含道理)板书:小故事、大道理。这节课,我们再来学习一则寓言,看看又会有什么新的收获。4.(手指课题)谁来读题目?注意:“纪”是个多音字,在这儿作为姓时读“ j”,跟老师读课题。二.初读语言,把握整体1.读完了题目,我们走进课文中去。请同学们打开课本自由大声地读课文,一定要读准字音,读通句子,并想想课文主要讲了一个什么故事?2. 同学们读书又响亮又专注,真不错。那我们来看看,这些词语你都会读了吗?梭子 妻子 虱子3.谁来读?预设1:听出来了吗?他把三个轻声字都读准了!我们学着他的样子来读一读。预设2:诶,有问题了,妻子这个词语也是念轻声。跟老师读“妻子妻子”,我们一起来读。4.我们看这个“妻”(“妻”字标红),在座的男孩子将来都有妻子,女孩子将来也要为人妻子。这个字容易写错,请同学们伸出手指,我们来学写这个“妻”。先写横,横都写完了,再写竖,这竖到这里戛然而止,别出头。紧接着,在竖的顶点这个地方接着写女字,这便是妻子的妻。请你在练习纸上认认真真地把这个字写两遍。5.这些词语谁来读?请教 练眼力 开弓 放箭 百发百中(指名两生读)两位同学都读得很不错,尤其是把这两个多音字给读准了。我们一起来读一遍。下面,老师要考考你们了,看谁能把这五个词语连起来,说说课文主要讲了什么呢?(预设1.听出来了吗?他用上了“先、然后、最后”这些连接词,把课文内容概括得简单又通顺。真不错!同学们也可以学着试一试,同桌之间相互说一说。)(预设2.谁能说得更简单些吗?最好用上“先,然后,最后”等这些连接词。他用上了“先、然后、最后”这些连接词,把课文内容概括得简单又通顺。真不错!同学们也可以学着试一试,同桌之间相互说一说。)品“练眼力”,悟寓意1. 同学们,(手指课题)纪昌学射,从题目看,课文写的是纪昌学习射箭的故事,那么课文主要写纪昌学习开弓、放箭吗?过渡语:课题叫做纪昌学射,为什么作者要用两大段文字来写练眼力呢?2.这里老师有个提示(出示:2、3两个自然段在写法上有相同之处,都是先写_,再写_,最后写_),请同学们带着这个问题仔细默读2、3自然段。 (生读)3.反馈:谁来说说看? 2、3两个自然段,都是先写什么,再写什么,最后写什么?(师父对徒弟的要求,练习的经过,取得的成绩)我们发现了这两段写法上的规律,这样读课文就会更有滋味一些。 4.同学们,师父的要求是什么?请你用